《二年級語文上冊 小馬過河 2教學(xué)反思 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文上冊 小馬過河 2教學(xué)反思 北師大版.doc（1頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

小馬過河教學(xué)反思小馬過河是一篇童話。講的是小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認(rèn)為過得去；小馬問松鼠，松鼠認(rèn)為過不去。最后在媽媽的鼓勵下，小馬大膽去嘗試，終于過了河。故事說明了遇事要“開動腦筋，敢于嘗試”的道理。在教學(xué)到“辨析“時，我出示了老牛、松鼠、小馬的圖片在黑板上，讓學(xué)生討論老牛、松鼠的話說的對不對。全班都說不對，緊接提問：“它們的話錯在哪里了？那應(yīng)該怎么說才對？”討論后出結(jié)果：他們的話對自己來說是對的，對別人來說是不對的。其實，學(xué)生初步理解課文后，知道是老牛和松鼠說的話是不對的。雖然只是一個環(huán)節(jié)，可是這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說是一個思考、理解的過程。拓展方面，我讓學(xué)生討論：如果是一條大象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣回答它們？經(jīng)過討論學(xué)生明確，讓學(xué)生明確，處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗主義的錯誤。