《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)通分ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)通分ppt課件.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、,通 分,蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè), 3 和 5 的最小公倍數(shù)是( ) 。,口答：,15, 4 和 12 的最小公倍數(shù)是( ) 。,12, 6 和 9 的最小公倍數(shù)是( ) 。,18,用分?jǐn)?shù)表示下面的涂色部分。,=,=,你還能通過(guò)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的什么知識(shí)來(lái)判斷每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的？,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),你能說(shuō)出一些與 大小相等的分?jǐn)?shù)嗎？,8,6,12,9,16,12,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),比較下列各組兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。,能不能直接比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小? 為什么?,你覺(jué)得可以怎樣來(lái)比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小 ?,通分,通分,用4 和 6 的最小公倍數(shù) 12作公分母比較簡(jiǎn)便。,1.異分母化成同分母；,2.分?jǐn)?shù)大小

2、不變。,把不同分母的分?jǐn)?shù)(也叫異分母分?jǐn)?shù))分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。,1、把原來(lái)幾個(gè)分母的最小 公倍數(shù)作為公分母；,2、根據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，把 各分?jǐn)?shù)分別化成同分母 的分?jǐn)?shù)。,通分的過(guò)程：,求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。,6和9,10和11,7和28,6和9,9的2倍是18，18就是6的倍數(shù)了。,所以6和9的最小公倍數(shù)是18。,10和11,10和11只有公因數(shù)1。,所以10和11的最小公倍數(shù)是1011=110。,7和28,28是7的倍數(shù)。,所以7和28的最小公倍數(shù)是28。,先找出 和 的公分母，再把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。,和 的公分母是（ ）。,18,=,=,=,=,3,3,3,18,

3、2,2,8,18,你能說(shuō)一說(shuō)通分時(shí)要分幾步完成嗎？,1.求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)；,2.把個(gè)各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。,下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠簡(jiǎn)單？,（1）,=,=,不對(duì),=,=,（2）,=,=,不夠簡(jiǎn)單,=,=,（3）,=,=,對(duì),把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。,和,和,和,=,=,40,=,=,42,=,=,4,=,=,1,=,=,81,=,=,88,1.求出原來(lái)幾個(gè)分母的 最小公倍數(shù)；,2.把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。,通分的步驟：,看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，再通分，并在圖中表示通分的結(jié)果。,=,=,判 斷, 通分與約分都是運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性

4、質(zhì) 。( ), 。 ( ), 通分時(shí)用分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡(jiǎn)便。 ( ),3、下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠簡(jiǎn)單？,=,=,（1）,=,=,（2）,=,=,（3）,4、把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。,和,和,和,和,和,和,和,和,填空：,1.把異分母分?jǐn)?shù)( )化成和( )相等的( )分?jǐn)?shù),叫做通分。,2.通分時(shí)選用的公分母一般是原來(lái)幾個(gè)分母的 （ ）。,3.通分的方法先求出原來(lái)幾個(gè)分母的（ )然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)( )作分母的分?jǐn)?shù),4.通分的依據(jù)（ ）。,分別,原來(lái)分?jǐn)?shù),同分母,最小公倍數(shù),最小公倍數(shù),最小公倍數(shù),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),5.通分的目的是把( )分母的分?jǐn)?shù)化

5、成( )分母的分?jǐn)?shù)。,異,同,小明每天學(xué)習(xí)的時(shí)間多還 是睡覺(jué)的時(shí)間多?,答: 小明每天睡覺(jué)的時(shí)間多。,小明,選擇題,1.兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后新的分母是原來(lái)兩個(gè)分母的乘積。 原來(lái)兩個(gè)分母一定是（ ）,（1）都是質(zhì)數(shù),（2）相鄰的自然數(shù),（3）是互質(zhì)數(shù),3,2.通分的作用在于（ ）。,（1）分母統(tǒng)一，規(guī)格相同，不容易寫(xiě)錯(cuò)。（2）分母統(tǒng)一，分?jǐn)?shù)單位相同，便于比較和計(jì)算。,2,3.,（ ）,（1）4 （2）20 （3）10,2,4.,（ ）,（1）7 （2）11 （3）77,3,6.,亞洲、非洲和南美洲這三個(gè)洲中，哪個(gè)洲的陸地面積最大? 哪個(gè)最小?,答: 亞洲的陸地面積最大，南美洲的陸地面積最小。,判斷,1

6、.把異分母分?jǐn)?shù)分別化成同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。,（ ）,2.約分和通分都是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 （ ）,3.異分母分?jǐn)?shù)通分后，分?jǐn)?shù)單位是相同的。 （ ）,4.約分時(shí)，分?jǐn)?shù)越約越小，通分時(shí)每個(gè)分?jǐn)?shù)的值越來(lái)越大。 （ ）,5.約分是每個(gè)分?jǐn)?shù)單獨(dú)進(jìn)行的，通分是在幾個(gè)分?jǐn)?shù)中進(jìn)行的。 （ ）,X,X,所以寫(xiě)有數(shù)字 “0” 的卡片多。,8. 班里要為小小圖書(shū)角選購(gòu)一批新書(shū)，班長(zhǎng)小紅決 定先做一個(gè)民意調(diào)查，下面是小紅的調(diào)查結(jié)果 (每人只能選擇一種)。,小紅應(yīng)該怎樣選購(gòu)圖書(shū)?,答: 小紅應(yīng)該多選購(gòu)科普類圖書(shū)，少選購(gòu)歷 史類圖書(shū)，更少選購(gòu)?fù)掝悎D書(shū)。,9.* 把下面每組中的分?jǐn)?shù)按照從小到大的順序排列 起來(lái)。,下面的五個(gè)分?jǐn)?shù)排列得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣排列？,思考：,動(dòng)腦筋,本課小結(jié),1.求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)；2.把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。,教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)與技能：初步理解通分及公分母的意義。2.過(guò)程與方法：能正確的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)親歷探索通分的意義與方法這一知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。,