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1、一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)利通二小 楊小玲一年級（9)班 參加考試人數(shù)：45人 總分：445分 平均成績：99。0分 合格人數(shù):4人 合格率：10%優(yōu)秀人數(shù):45人 優(yōu)秀率：10 % 總評：9。813 一年級（10)班 參加考試人數(shù):44人 總分:4341分 平均成績:9。6分 合格人數(shù):4人 合格率：100優(yōu)秀人數(shù):43人 優(yōu)秀率:97.73 總評：8.5一，卷面分析本張試卷共有六大題,各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,整個試卷體現(xiàn)”數(shù)學(xué)即生活的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題學(xué)生錯誤分析結(jié)合試卷分析,我班學(xué)生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。1、理解不

2、到位造成錯誤學(xué)生在答題過程中，理解存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意,不認真聽老師讀題。例如：第五題和第六題，理解有誤產(chǎn)生錯誤。、不良習(xí)慣造成錯誤學(xué)生在答題過程中，認為試題簡單,而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成計算錯誤率較高.例如:學(xué)生整體在計算題上達不到滿分。有的學(xué)生把加法看成減法，減法做成加法，甚至有的學(xué)生從錯誤來看還沒有真正掌握算法.在比較大小題中,有2個學(xué)生對大于號小于號沒有掌握,有1個學(xué)生粗心導(dǎo)致失分.三、對今后教學(xué)改進意見1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字,看錯題目要求,計算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個重要原因。

3、這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起高度重視.其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。2、今后重點培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。3、后進生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看,還有一小部分學(xué)生成績不理想。因此，在日常的教學(xué)中,必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作,對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué);采取“兵教兵學(xué)生互助方式,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,從而提高教學(xué)質(zhì)量。4、注重開放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)開放題,因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性,提高學(xué)生的實踐能力平時除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識外,還要注意開放性題目的設(shè)計和訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機會,不斷實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。