《2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班教案《蝸?！泛此?doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班教案《蝸?！泛此?doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教案蝸牛含反思正文目標：1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶的美感。2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的作畫習慣。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。重難點：創(chuàng)作新的線條組合裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。經(jīng)驗準備：已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗；教學準備：1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂2、兩只蝸牛范畫3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。教學過程：一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。1、放音樂歡笑聲。教師提問：誰笑得這么開心

2、呀？2、過渡：原是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？重點引導孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。1、放音樂雷雨聲、哭聲。激發(fā)孩子的助人為樂精神。教師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們愿意幫助他們嗎？2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。教師：軒軒和樂樂喜歡的

3、線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出嗎？3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。（2）引導幼兒討論，你準備用什么線條裝飾？五、師提出作畫要求：（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。（

4、）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶的樂趣。（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。七、觀賞評析作品：（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！教學反思1、用音樂轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。2、用一個故事作為主線把各個教學環(huán)節(jié)有序、合理地組織起，讓孩子在故事情景中復習所學的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進。3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏密排列。4、教師講解太多，語言不夠精練。要注意提問的藝術(shù)。小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。5