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1、光的折射,實驗器材,自制光的折射演示儀,平板交互系統(tǒng),實驗創(chuàng)新與改進(jìn),光從空氣進(jìn)入水中的傳統(tǒng)實驗效果,教材中的實驗設(shè)計,實驗創(chuàng)新與改進(jìn),教材中實驗存在的缺陷：（1）光路不清晰、不穩(wěn)定；（2）缺少參照物，角度變化對比不明顯；（3）活動形式簡單，不利于學(xué)生產(chǎn)生新的思維沖突，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。,實驗創(chuàng)新與改進(jìn),改進(jìn)后的實驗設(shè)計,帶刻度的圓形儲水容器中注入水至90刻度處，可清晰的區(qū)分界面、法線。,在激光筆前加玻璃柱，把點光源變成線光源，使光路清晰、穩(wěn)定。將激光筆套做成帶磁性吸在金屬轉(zhuǎn)動桿上，可任意改變角度，且光線穩(wěn)定。,可調(diào)節(jié)的底座，使儀器在任何臺面上都可以將水面調(diào)至水平。,暢言平板交互系統(tǒng),實驗創(chuàng)

2、新與改進(jìn),利用平板交互系統(tǒng)，可以將學(xué)生實驗的數(shù)據(jù)全班共享從而得出普遍規(guī)律，更好的激發(fā)學(xué)生對課堂活動的參與，同時體現(xiàn)科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性。交互系統(tǒng)還能讓學(xué)生將自己的探究活動通過錄課的形式呈現(xiàn)，打破傳統(tǒng)課堂的局限性，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)充分為科學(xué)課堂服務(wù)。,一、知識與技能二、過程與方法,實驗教學(xué)目標(biāo),1、知道光從空氣進(jìn)入水（玻璃）中或從水（玻璃）進(jìn)入空氣中的傳播規(guī)律2、知道光在射到透明介質(zhì)表面時，不僅會發(fā)射折射現(xiàn)象，也會發(fā)生反射現(xiàn)象3、感知全反射現(xiàn)象,1、通過觀察和實驗，知道光的折射規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生主動參與研究問題的能力。 2、利用平板交互系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，用更多元的方式進(jìn)行合作與交流。

3、,三、情感、態(tài)度與價值觀,實驗教學(xué)目標(biāo),通過探究光的折射現(xiàn)象的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生主動探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的使用，使學(xué)生增強(qiáng)合作與交流的意識，同時也感知技術(shù)發(fā)展對科學(xué)研究的促進(jìn)作用。,實驗教學(xué)過程,【環(huán)節(jié)一：游戲設(shè)疑，引入新課】,讓學(xué)生做一個小游戲：在桌上站著兩個小人，在兩個小人前放一個裝滿水的盒子，在盒子的另一側(cè)請同學(xué)放第三個小人，使得三個小人在一直線上。放完后移開盒子，發(fā)現(xiàn)三個小人并沒有在一直線上。這是為什么呢？引發(fā)學(xué)生思考，是因為光在通過水時傳播路徑發(fā)生了改變，從而很自然的引入課題，進(jìn)入探究活動。,實驗教學(xué)過程,【環(huán)節(jié)二：巧妙點撥，實驗探究 】,實驗教學(xué)

4、過程,【環(huán)節(jié)二：巧妙點撥，實驗探究 】,初探光從空氣射入水（玻璃）中時的折射規(guī)律,實驗教學(xué)過程,【環(huán)節(jié)二：巧妙點撥，實驗探究 】,進(jìn)一步探究光從水中射入空氣中的折射規(guī)律，學(xué)生小組合作，錄制微課，交流展示。,實驗教學(xué)過程,【環(huán)節(jié)三：對比梳理，歸納總結(jié) 】,實驗教學(xué)過程,【環(huán)節(jié)五：實踐應(yīng)用，關(guān)注生活 】,直觀將點光源改成線光源，可以更清晰的呈現(xiàn)光路，解決了原來實驗中光路不清晰的問題；利用背景的刻度，可以清晰的找到界面、法線，從而更好的明確折射光線與入射光線的關(guān)系。穩(wěn)定在傳統(tǒng)實驗的基礎(chǔ)上，也有進(jìn)行過其他方式的改進(jìn)，例如在水中加入少量面粉、在玻璃盒內(nèi)利用發(fā)煙餅產(chǎn)生煙霧將光路呈現(xiàn)出來，這些做法都比較麻煩而且光路呈現(xiàn)不穩(wěn)定，固定后的裝置實驗更加穩(wěn)定。全面?zhèn)鹘y(tǒng)實驗一般只能研究光從空氣斜射入水中的現(xiàn)象，要讓光從水中斜射入空氣就非常不方便，也很難實現(xiàn)，改進(jìn)后不僅可以實現(xiàn)，而且能夠方便的改變?nèi)肷浣嵌?，從而進(jìn)一步研究折射現(xiàn)象發(fā)生時伴隨著反射現(xiàn)象，以及感知到到全反射現(xiàn)象的發(fā)生。,實驗教學(xué)效果與評價,