《《光的折射》說課ppt課件(全國實(shí)驗(yàn)說課大賽獲獎(jiǎng)案例).pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《光的折射》說課ppt課件(全國實(shí)驗(yàn)說課大賽獲獎(jiǎng)案例).pptx（43頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、,第4節(jié) 光的折射,人教版 八年級 第四章,應(yīng)用,教學(xué)目標(biāo),實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思,教學(xué)過程,教材學(xué)情分析,人教版 八年級 光的折射,教學(xué)目標(biāo),由觀察實(shí)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)、操作、記錄、分析、總結(jié)等綜合實(shí)驗(yàn)探究能力,總結(jié)歸納光的折射規(guī)律，形成正確的物理觀念。,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。,激發(fā)學(xué)生研究物理的好奇心與求知欲，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。,初二學(xué)生對光的折射感性認(rèn)識較少，設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn) 能力較差。,教材、學(xué)情分析,承 上：光的直線傳播，光的反射 啟 下：光的色散，透鏡,教學(xué)重點(diǎn)：光的折射規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究折射規(guī)律,亮點(diǎn)1：故事為明線問題為暗線,亮點(diǎn)2：小儀器 大威力,亮點(diǎn)

2、3：故事串聯(lián)應(yīng)用,亮點(diǎn)3：故事串聯(lián)應(yīng)用,良好的課堂效果,教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,問題一：一瓶水能照亮帳篷嗎？,教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,問題一：一瓶水能照亮帳篷嗎？,光在不同介質(zhì)中如何傳播？,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,演示：光在不同種介質(zhì)中如何傳播？,光的折射,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,光在不同介質(zhì)中如何傳播？,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,1、選擇什么形狀玻璃進(jìn)行探究？,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)（半圓形玻璃磚）,空氣射入玻璃,玻璃射入空氣,全反射,平面鏡,3、如何記錄折射光線的位置？,2、關(guān)鍵記錄哪條光線位置？,1、選擇什么形狀玻璃進(jìn)行探究？,

3、教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),白紙,貼膠帶,探究1：光從空氣射入玻璃,交流評估,小組實(shí)驗(yàn),教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,小組實(shí)驗(yàn),教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,探究2：光從玻璃射入空氣,交流評估,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,小組實(shí)驗(yàn),教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,探究3：光路是否可逆？,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,探究3：光路是否可逆？,光路可逆,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,探究3：光路是否可逆？,光路可逆,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,自制教具,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,拓展探究：,結(jié)論：不同介質(zhì)對光的折射能力不同。,垂直不變,空氣角大,同增同減,光路可逆

4、,結(jié)論：,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,法線居中,問題二：為什么不能貿(mào)然跳進(jìn)齊腰深的水？,變淺,教學(xué)過程規(guī)律的應(yīng)用,問題二：為什么不能貿(mào)然跳進(jìn)齊腰深的水？,變淺,教學(xué)過程規(guī)律的應(yīng)用,逆向思考：從水中看岸上的物體如何變化？,教學(xué)過程規(guī)律的應(yīng)用,逆向思考：從水中看岸上的物體如何變化？,教學(xué)過程規(guī)律的應(yīng)用,加水前,加水,加水后,逆向思考：從水中看岸上的物體如何變化？,教學(xué)過程規(guī)律的應(yīng)用,變高,問題三：如何擴(kuò)大青蛙的視野？,教學(xué)過程規(guī)律的應(yīng)用,加水前,加水,加水后,應(yīng)用 美國在伊拉克戰(zhàn)場大量使用的M1主戰(zhàn)坦克，前壁上開了一個(gè)圓形觀察孔，在孔中嵌入和坦克壁厚度相同的特制光學(xué)玻璃，就是為了從坦克內(nèi)部觀察到外部更大范圍內(nèi)的目標(biāo)。,教學(xué)過程規(guī)律的應(yīng)用,問題三：如何擴(kuò)大青蛙的視野？,教學(xué)過程規(guī)律的應(yīng)用,學(xué)生操作：模擬坦克觀察窗,加入玻璃前,加入玻璃后,問題四：日出時(shí)看到的太陽是它實(shí)際位置嗎？,教學(xué)過程拓展應(yīng)用,光在不同介質(zhì)中如何傳播？,光的折射遵循什么規(guī)律？（重難點(diǎn)）,教學(xué)過程探究光的折射規(guī)律,演示：光在同種不均勻介質(zhì)中如何傳播？,教學(xué)過程拓展探究,海市蜃樓,偏高,教學(xué)過程拓展應(yīng)用,模擬實(shí)驗(yàn)：日出時(shí)看到的太陽是它實(shí)際位置嗎？,實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思,同種均勻介質(zhì),不同介質(zhì),同種不均勻,實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思,實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思,批評指正,懇請,