《XXXX0927海口課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲與心得(共24張).pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《XXXX0927?？谡n改培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲與心得(共24張).pptx（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、海口課改培訓(xùn)收獲與心得,2014.09.28-2004.09.30,全國十大課改名校典型課、特色課精彩展示活動(dòng)暨全國第一期新課改高效教學(xué)骨干教師高級(jí)研修活動(dòng),新課改下課堂文化的反思與行為(華東師大 張俊華）,優(yōu)質(zhì)課堂教師的基本素養(yǎng)：善良（視善、言善、行善）博愛（大愛、兼愛、真愛）尊重（禮貌、禮節(jié)、禮儀）寬容（厚道、克制、中庸）平等（公開、公平、公正）專業(yè)（知識(shí)、技能、精神）,當(dāng)前課堂的十大問題,1.氛圍：沉悶單調(diào)，混亂無序。2.學(xué)生：心不在焉，心猿意馬，昏昏欲睡。目光呆滯，缺乏專注，飽滿的精神狀態(tài)。3.教師：態(tài)度冰冷、漠然。語氣生硬，語言不美。照本宣科，缺乏創(chuàng)造力。4.知識(shí)：強(qiáng)調(diào)講授知識(shí)，以知

2、識(shí)為中心或本位，忽視知識(shí)的建構(gòu)、生成和價(jià)值。5.方法：一元化的講授。6.理念：灌輸式，保姆式。7.學(xué)習(xí)：被動(dòng)接受知識(shí),活動(dòng)虛化。8.評(píng)價(jià)：?jiǎn)我弧Ｇ楦薪逃笔?，忽視文化性，人文?.目標(biāo): 游離、偏移。10.效能：有限。,建構(gòu)課堂文化的行動(dòng) “課堂14問”,1.你微笑了嗎？（態(tài)度、情緒、精神）2.你的語言優(yōu)美嗎？（簡(jiǎn)練、直接、學(xué)術(shù)）3.你的教學(xué)方法靈活嗎？你是否用多樣的方法來傳遞知識(shí)？ 你是否傳遞學(xué)習(xí)策略？（多元、有效、實(shí)利）4.你讀懂學(xué)生的眼神了嗎？（面向全體，關(guān)注個(gè)體）5.你是課堂的導(dǎo)演嗎？你是課堂的協(xié)調(diào)者嗎？（引領(lǐng)、垂范、媒介）6.學(xué)生是你課堂的主角嗎？（自主、自律、自強(qiáng)）7.你講解的時(shí)間

3、在20分鐘內(nèi)嗎？體現(xiàn)少教多學(xué)了嗎? (少教多思，先學(xué)后教）8.學(xué)生主動(dòng)訓(xùn)練、思考的時(shí)間超過25分鐘嗎？體現(xiàn)先學(xué)后教了嗎？（分析、批判、想象、獨(dú)立）,建構(gòu)課堂文化的行動(dòng) “課堂14問”,9.課堂互動(dòng)超過15分鐘嗎？（交鋒、溝通、合作）10.你運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方法來教學(xué)嗎？教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)嗎？（合作、共贏、共存） 獨(dú)立思考 信息交鋒 互幫互學(xué)11.你用作業(yè)（口頭書面）的形式來檢測(cè)學(xué)習(xí)的效度嗎？（鞏固、強(qiáng)化、效能）12.你挖掘了知識(shí)背后蘊(yùn)藏的價(jià)值觀和精神嗎？（人格優(yōu)先，兼顧智力）13.你傳遞的知識(shí)是否已應(yīng)用實(shí)踐并解決問題？是否就知識(shí)本身進(jìn)行拓展探究？是否創(chuàng)造思想和知識(shí)？（學(xué)以致用，創(chuàng)造思想）

4、14.你的課堂氛圍活躍嗎？和諧嗎？或嚴(yán)肅嗎？（學(xué)術(shù)、愉悅、幸福）,郭彥陶的感想思想決定高度,聽了張俊華主任的講座，深刻體會(huì)到教師職業(yè)的自豪和它本身肩負(fù)的責(zé)任感。教育就是要體現(xiàn)善的教育、禮的教育、愛的教育和真的教育。教育的本質(zhì)目標(biāo)應(yīng)該是教人從善。作為教師不僅自己是一個(gè)善良的人，有禮節(jié)的人，也有博愛情懷的人和率真的人。我們還要培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)和善、有禮、懂愛和本真的人。因此課堂不僅僅是知識(shí)的傳承,知識(shí)的運(yùn)用,問題的解決,更重要的是價(jià)值觀的挖掘、傳遞和內(nèi)化 。,卓越課堂：逼近課程與教學(xué)的核心地帶 重慶教師進(jìn)修學(xué)院 龔雄飛,改革的實(shí)質(zhì)就是重構(gòu)了課堂的教學(xué)關(guān)系以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、 因?qū)W活教構(gòu)建

5、“五學(xué)”課堂“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”，“學(xué)”居于課堂的核心地位，課堂的一切活動(dòng)是以“學(xué)”為主線展開的。,教和學(xué)模式重構(gòu),一個(gè)模式：先學(xué)后教、互助展評(píng)三大特征：自學(xué)、 互學(xué)、 展學(xué),學(xué)本式課堂改革定位于學(xué)生的“學(xué)”，我們的基本思路是：課堂既要尊重教師的“主導(dǎo)”，又要擺脫教師的“控制”，要從教師知識(shí)灌輸型課堂向?qū)W生自主探究型課堂轉(zhuǎn)變，就是要：提高課堂學(xué)力，激發(fā)學(xué)習(xí)活力,增強(qiáng)教學(xué)魅力。,改革的根本目的-把課堂還給學(xué)生。,第一，符合鄧小平的思想把課堂還給學(xué)生相當(dāng)如把土地還給農(nóng)民，激活生產(chǎn)力，提高生產(chǎn)效率。第二，符合國際改革的大趨勢(shì)。 國際課堂改革的基本方向是課堂正發(fā)生“哥白

6、尼式的革命”太陽與地球的關(guān)系 教師為中心 學(xué)生為中心,如何開展“高效先學(xué)”？,一、有明確的目標(biāo)、有深度思維參與并能引發(fā)反思的閱讀實(shí)踐活動(dòng)自學(xué)（導(dǎo)學(xué)案）1、導(dǎo)學(xué)案使用的誤區(qū)A、使用泛化：大量的練習(xí)、習(xí)題的搬家。B、功能虛化：學(xué)生似懂非懂，并沒深刻理解。,2、導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)原則：功能導(dǎo)學(xué)化導(dǎo)學(xué)問題化問題思維化（多問為什么，少問是什么）思維品質(zhì)化,3、導(dǎo)學(xué)案是進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，逼進(jìn)課程核心地帶的重要手段。,懂不懂難點(diǎn)活不活重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案有時(shí)是一個(gè)問題，不一定要以紙質(zhì)出現(xiàn)。,逼近課程的核心地帶 “主問題”的設(shè)計(jì)策略,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問題，集中火力進(jìn)行突破,肖薇的感想,這套理論同樣可用于指導(dǎo)我們英語的教

7、學(xué)。上學(xué)期在我?！翱鞓啡n堂”的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，英語科組教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，形成了自己科組的課堂模式，即“預(yù)習(xí)交流，成果展示分層提高方法提升課堂反饋”。通過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題，學(xué)習(xí)對(duì)話及課文的重點(diǎn)內(nèi)容，從而進(jìn)行下一步輸出性的活動(dòng)：口頭或者筆頭的練習(xí)。同時(shí)在解決層層遞進(jìn)的問題中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自己思考做題的方法，討論并得出結(jié)論，從而提高學(xué)生英語各方面的技能。對(duì)于老師而言，則需要認(rèn)真鉆研教材，自己先把知識(shí)點(diǎn)理解透，然后才能深入淺出，設(shè)計(jì)直逼重難點(diǎn)的活動(dòng)或問題。,如何做最優(yōu)秀的教師江蘇第二師范學(xué)院 趙國忠,推薦魏書生的如何做最優(yōu)秀的教師,郭彥陶的說話,最讓我們學(xué)習(xí)的是山東杜郎口中學(xué)的課讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)的

8、感覺，雖然沒有期待中四面黑板，但是他的課堂無論從設(shè)計(jì)到上課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，開課前五分鐘組成小組，宣讀小組激勵(lì)機(jī)制，推選小組長(zhǎng)，與本節(jié)課的小組目標(biāo)等等一系列的活動(dòng)，都是圍繞著如何激發(fā)學(xué)生上課的興趣和激情，課堂設(shè)計(jì)連續(xù)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)逐漸過渡到新知識(shí)，順理成章，水到渠成，從頭到尾教師沒有板書過過程，沒有講解一道題，而是嘗試讓學(xué)生板書，講解，點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)形成規(guī)律，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，加以歸納統(tǒng)一認(rèn)知，這種理念值得我們學(xué)習(xí)！不禁感慨做他的學(xué)生是幸福的！,張可鋒的說話,上出了數(shù)學(xué)味！每個(gè)科目都上出學(xué)科味道，學(xué)生自然愛學(xué)！,李曉燕的話,我們支持課改，尋求更適合我校實(shí)際的語文課改路子！,姜陳的話,課改就是為了高效，任何“課改影響課堂效率”的借口都是說不通的！,海明威的話,生活總是讓我們遍體鱗傷，但后來，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)的地方！,黃蓮清的話,1、課改猶如生頭胎娃娃，雖然痛，時(shí)間可能也很漫長(zhǎng)，但持續(xù)用力，娃娃總是能生出來的！ 2、生娃娃也是技術(shù)活，弄不好，則一尸兩命！因此，我們要做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)娃娃負(fù)責(zé)的有技術(shù)的產(chǎn)婦！ 3、產(chǎn)出健康娃娃，產(chǎn)婦也光芒萬丈！,演講完畢，謝謝觀看！,