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1、得數(shù)是5的加法和相應的減法教學目標：1. 通過教學，學會用5的組成計算得數(shù)是5的加法和相應的減法。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。2. 通過觀察和比較，進一步滲透加法交換律。3. 通過教學活動，培養(yǎng)學生計算興趣和想象力。教學重點：掌握算法。教學難點：正確計算。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課出示小猴子的圖片師：同學們，你們看，誰來了？小猴子又來給大家出題了，誰來做？學生口算：1+1= 2+1= 3+1= 1+2= 2+2= 1+3=師：前面的知識同學們掌握得很好，小猴子想出些你們沒學過的知識讓你們來做，你們敢試一試嗎？二、探索新知1. 教學得數(shù)是5的加法（1）出示教材第21頁例題的兩幅兔子圖。小組

2、學習：先說題意，再列式計算。各組代表匯報：第一幅圖是：有4只小白兔，又跑來1只灰兔，一共有多少只兔？要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來，用加法計算。4+1=5問：你是用什么方法想的得數(shù)？師：沒有圖，我們就要想4和1組成幾。第二幅圖是：有1只灰兔，又跑來4只白兔，一共有多少只兔？要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來，用加法計算。1+4=5問：怎樣想1加4等于幾？比較這兩道題有什么相同點和不同點。（2）擺一擺學生用學具擺出： 3+2= 2+3=邊擺邊敘述題意。2. 教學5減幾（1）出示例題中的兩幅桃子圖。小組學習：先說圖意，再列式計算。各組匯報：圖1和

3、圖2為什么都要用減法？這兩道題有什么相同點和不同點？生：相同點是兩道題都是從整體5里面去掉一部分。不同點是第一題是去掉1這部分，第二題是去掉4這部分。問：這兩道題你是怎樣想得數(shù)的？師：沒有圖我們就要想5可以分成幾和幾。5可以分成1和4，5-1=4。5可以分成4和1，5-4=1。（2）擺一擺學生用學具擺出：5-2= 5-3=3. 做一做師：下面不擺學具、不看圖，我們完成幾道口算題。學生做書上第21頁的做一做。4. 質(zhì)疑問：今天我們學習了得數(shù)是5的加法和相應的減法（板書課題），同學們知道可以用數(shù)的組成來計算。問：你還有什么問題嗎？三、鞏固練習1. 看圖列式計算學生完成第22頁的第3題、第4題。訂正：先說圖意，再列式計算。2. 發(fā)散練習出示教材第23頁的第7題的第2幅圖。問：看圖你會列式嗎？誰和他的算式不一樣？你是怎么看這幅圖的？學生可以根據(jù)一幅圖列出兩個算式：5-1=45-4=13. 游戲：奪紅旗以小組形式展開比賽，每組都要完成一組口算（接力），比一比，哪組做得又對又快。