《二年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、蘇教牛津版二年級英語上冊教案Unit 2 What is your father?第一課時 教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂、會說、初步認(rèn)讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。（2）能聽懂Whats he/she？能用Hes/Shes a回答，語音語調(diào)正確。（3）初步學(xué)習(xí)歌謠What is she？教學(xué)重點難點：（1）能聽懂、會說、初步認(rèn)讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。（2）能聽懂Whats he/she？能用Hes/Shes a回答，語音語調(diào)正確。教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖、課件教學(xué)過程：A. Free talk:1.T：

2、Hello，Im Helen. Hes my father. Shes my mother. Hes my brother.請男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的說話形式進(jìn)行練習(xí)。在此基礎(chǔ)上同桌之間進(jìn)行對話：Whos he/she？Hes/Shes my2.以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。3.請學(xué)生拿出自己的家庭照片，師生問答，同桌問答。B.Look and learn 1.教師使用實物投影儀呈現(xiàn)這些圖片。T: This is my mother. She works here.T: Guess. Whats my moth

3、er?Ss: (在教室的引導(dǎo)下回答)Shes a nurse.2.帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿。3.教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學(xué)生走到講臺前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓四位學(xué)生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師用Whats he /she? 向全班學(xué)生提問。4.Whats he/she？ Hes/Shes a結(jié)合B部分的圖片，讓學(xué)生同桌進(jìn)行練習(xí)。 CSay a rhyme播放歌謠，讓學(xué)生聽幾遍，初步認(rèn)讀單詞Peter, neat, student, like等，并理解單詞大意。D.Pr

4、actise 活動手冊P51、觀察每組圖中的職業(yè)，請學(xué)生說一說；2.解釋做題要求，請學(xué)生聽句子答題。E.Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。（2）運用Whats he/she？Hes/Shes a進(jìn)行自我對話第二課時 教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂Whats your？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。（2）能正確使用Whats your？Hes/Shes，語音語調(diào)正確。（3）進(jìn)一步掌握四個單詞。教學(xué)重點難點：（1）能聽懂Whats your？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。（2）能正確使用Whats your？Hes/Shes，語音語調(diào)正確。教具準(zhǔn)備及輔助活

5、動：圖片、掛圖教學(xué)過程：A. Free talk:1.對照B部分圖片，請同桌相互練習(xí)。Whos he/ she?Hes/ Shes my father/ mother/ brother/ sister.再以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。B.Presentation：教師通過復(fù)習(xí)第一單元的A部分對話，逐步引入話題。T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Lets liste

6、n to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。C.Learn to say1.采用聽錄音后回答問題的方式，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) Whats Helens father?Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)Hes a doctor.2.教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話，要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。3.操練與應(yīng)用（1）教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。（2）在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對話，分角色進(jìn)行表演。（3）讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用Whos he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用This is 和 Hes/shes a 向全班同學(xué)介紹。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場景，進(jìn)行拓展表演。D.Practise活動手冊P6（1）鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察插圖內(nèi)容。（2）聽錄音，學(xué)生做題。E.Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。（2）鼓勵學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。