《部編人教版三年級語文上冊《習(xí)作：猜猜他是誰》教學(xué)小學(xué)優(yōu)質(zhì)ppt課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版三年級語文上冊《習(xí)作：猜猜他是誰》教學(xué)小學(xué)優(yōu)質(zhì)ppt課件.pptx（22頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、部編人教版三年級語文上冊 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠頭戴金冠,手持從東海龍宮掠手持從東海龍宮掠來的來的金箍棒金箍棒,顯出一副威武神顯出一副威武神氣的樣子。一對氣的樣子。一對火眼金睛火眼金睛炯炯炯有神炯有神,透露出鏟除一切妖魔透露出鏟除一切妖魔的決心。的決心。它頭上它頭上有卷毛，皮膚白皙，有卷毛，皮膚白皙，臉臉上總是帶著笑容，上總是帶著笑容，濃眉大眼，濃眉大眼，長得長得帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺，是青帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一次次識青草原上最聰明的小羊，一次次識破灰太狼的詭計(jì)，是羊村的小英雄，破灰太狼的詭計(jì)，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。深受大

2、家的喜愛。我們來做一個(gè)我們來做一個(gè)“猜猜他是誰猜猜他是誰”的游戲吧！的游戲吧！選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。“猜猜他是誰”要求我們選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫，寫出人物的與眾不同之處。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來寫作。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？要選擇外貌有特點(diǎn)的人來寫。注意抓住人物外貌最突出的特點(diǎn)。要選擇性格有特色的人來寫，

3、注意突出人物的性格特征。要選擇愛好和他人不同的人來寫，要寫人物最重要的愛好。選擇的人物應(yīng)該是大家熟悉的，還要有與眾不同之處！要想讓大家猜出這個(gè)人是誰，應(yīng)該選擇什么樣的人物來寫？要想讓大家猜出這個(gè)人是誰，應(yīng)該抓住人物的哪些特點(diǎn)來寫呢？1.抓特點(diǎn)，寫外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。寫好人物外貌要注意什么？外貌描寫要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。他一個(gè)活潑可愛的小男孩，他留他一個(gè)活潑可愛的小男孩，他留著著短短短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪水汪汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的大眼睛閃著智慧光芒。

4、黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個(gè)的臉蛋上隱約有兩個(gè)小酒窩小酒窩。外貌描寫要精。“精”就是要重點(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見其人。他留著他留著短短的頭發(fā)短短的頭發(fā)，兩道，兩道劍眉劍眉下一雙下一雙水水汪汪的大眼睛汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。閃著智慧光芒。黑里透紅的黑里透紅的臉蛋臉蛋上隱約有兩個(gè)小酒窩。他一笑起來，上隱約有兩個(gè)小酒窩。他一笑起來，那兩顆那兩顆特大號的大門牙特大號的大門牙就出來亮相了。就出來亮相了。一副藍(lán)框眼鏡架在鼻梁上，一對一副藍(lán)框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問。眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問。外貌描寫要深。“深”就是選擇能表現(xiàn)人物的思

5、想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫，達(dá)到確認(rèn)的目的。2.抓行為，顯性格。要想讓人猜出你寫的人是誰，除了外貌，還應(yīng)該寫什么？除了外貌，還應(yīng)該抓住人物的行為，突顯人物的性格。描寫行為主要從哪些方面來寫？描寫行為可以結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫。3.抓愛好，表情感。要讓人猜出他是誰，寫好人物的愛好很重要。應(yīng)該抓人物最主要的愛好，能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)積極向上的情感。如何寫人物的愛好？這時(shí)，跑在我后面的他忽然這時(shí)，跑在我后面的他忽然推了推了我一下，而我也狠狠地我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他

6、告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里非常恨訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里非常恨他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈笑了笑了起來，起來，你說他的性格怪不怪！你說他的性格怪不怪！動(dòng)作神態(tài)示例：他呀，平時(shí)很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，搞一些惡作劇他呀，平時(shí)很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，搞一些惡作劇告訴你們，他搞起告訴你們，他搞起惡作劇惡作劇是班上最厲害的，大家在廁是班上最厲害的，大家在廁所小便時(shí)，他就在這時(shí)趁機(jī)去打別人；體育課上，大家跑所小便時(shí)，他就在這時(shí)趁機(jī)去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時(shí)，他就站在中間突然不動(dòng)，害得班上許多同步跑到

7、一半時(shí)，他就站在中間突然不動(dòng)，害得班上許多同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑愛好能突出人物的特點(diǎn)。示例：他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。頭虎腦的。一進(jìn)他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作一進(jìn)他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個(gè)灰色的書包里，塞滿了卷角業(yè)，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個(gè)灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最的課本，就像糟菜一

8、樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。深的人。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。開篇引出外貌，開篇引出外貌，縮小了范圍?？s小了范圍。猜猜他是誰猜猜他是誰“咦？我的筆袋跑哪兒去了？咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個(gè)書包，就是找不到，結(jié)果翻遍整個(gè)書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多笑話笑話他雖然是個(gè)馬大哈，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長球類運(yùn)動(dòng)，他雖然是個(gè)馬大哈，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長球類運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水

9、平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。語言、動(dòng)作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。語言、動(dòng)作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。抓住人物的愛好來寫，表達(dá)抓住人物的愛好來寫，表達(dá)了人物積極向上的精神品質(zhì)。了人物積極向上的精神品質(zhì)。說了這么久，都忘了告訴你們說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈馬大哈”的名字了，你們想知道嗎的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰。？

10、對了，他就是傅文杰?？偨Y(jié)全文，通過反問句引出，告訴大總結(jié)全文，通過反問句引出，告訴大家家“馬大哈馬大哈”的名字，揭示了謎底。的名字，揭示了謎底。本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了外貌特點(diǎn)，同時(shí)還寫了人物的語言和動(dòng)作，寫的生動(dòng)，寫出了人物的特點(diǎn)，結(jié)尾揭示謎底。1.審題立意，素材選擇。這次習(xí)作安排的是“猜猜他是誰”，是需要?jiǎng)e人通過你的描述猜到你所描寫的對象，因此，整篇文章中不能出現(xiàn)他的名字。題目可以直接用“猜猜他是誰”。寫作的對象可以是大家熟悉的老師，也可以是班級的同學(xué)。2.謀篇布局。在寫作中，可以先交代人物的外貌特點(diǎn)，再介紹性格特點(diǎn)和興趣愛好，最后寫一句激發(fā)其他人來猜一猜的語句。3.寫

11、作手法。在對人物的外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫時(shí)，可以先對人物的外形進(jìn)行整體的描寫，如身高、胖瘦等；然后進(jìn)行細(xì)致的描寫，如可以寫五官的特點(diǎn)等；再抓住這個(gè)人物最突出的一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫，讓寫的這個(gè)人物與其他人有所區(qū)別。介紹性格特點(diǎn)和興趣愛好，可以列舉事例進(jìn)行說明。欣賞范文欣賞范文 我的朋友最喜歡下圍棋了。我的朋友最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，他都會(huì)把不管是誰來向他挑戰(zhàn)，他都會(huì)把對方打得落花流水。有一次，我對方打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我勝券在握了，向他挑戰(zhàn)，本來我勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有看見?？上в幸徊疥P(guān)鍵的棋我沒有看見。最后，我還是輸了，我氣得直跺最后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著安慰我呢！腳。他還笑著安慰我呢！這就是我的朋友，你猜猜他這就是我的朋友，你猜猜他是誰？是誰？愛好點(diǎn)評：點(diǎn)評：本文從語言、外貌兩方面描寫了班上的本文從語言、外貌兩方面描寫了班上的這位這位“搞笑專家搞笑專家”，其中對語言進(jìn)行了重點(diǎn)，其中對語言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫。他無論是長相還是說話都那么活潑、描寫。他無論是長相還是說話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位俏皮，真不愧是一位“喜劇演員喜劇演員”?。“?！謝謝觀看Thank You!