《三年級(jí)英語下冊(cè) unit4 lesson30（2）教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語下冊(cè) unit4 lesson30（2）教案 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Lesson 30 Toys教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball / doll / kite / skipping rope ; 能正確朗讀全篇并領(lǐng)會(huì)其意義。 過程與方法： 課堂上，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，共同來學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，從而達(dá)到學(xué)語言的真正目的-交際。 情感與價(jià)值觀： 通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語，對(duì)英語情有獨(dú)鐘。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball / doll / kite /skipping rope。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確朗讀本課的第二部分。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思路： 首先設(shè)計(jì)情景或通過談話等方法引入對(duì)新概念的學(xué)習(xí)，然后通過開展各種學(xué)生樂此不疲的教學(xué)活動(dòng)操練語言，最終達(dá)到本課的活動(dòng)目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 寫有下列單詞和短語的卡片：jump / read a book / brush our teeth / comb our hair / wash our face / skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll 實(shí)物：一個(gè)精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋中的球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等小卡片 。 具體教

3、學(xué)設(shè)計(jì)： Class Opening and Review ( 開始上課和復(fù)習(xí) ) 1. Sing “THIS IS THE WAY WE BRUSH OUR HAIR” (Lesson 29的歌曲) 設(shè)計(jì)意圖：在歡快的樂曲中，學(xué)生既感受到了英語課堂的輕松與快樂，又對(duì)歌詞中唱到的一周7天的名稱及部分動(dòng)詞短語做了回顧。為即將開始的教學(xué)活動(dòng)做了精神和知識(shí)上的準(zhǔn)備。 2. Review 1) 可用“Whats this?”句型和單詞卡片復(fù)習(xí)一下Lesson 29的單詞brush/ comb/ soup/ toothbrush 2) 可以采用“SIMON SAYS”游戲，復(fù)習(xí)下列短語：read a b

4、ook/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth （“SIMON SAYS”的游戲玩法，可以參看教師用書的166頁和167頁。） 游戲的設(shè)計(jì)意圖：1、復(fù)習(xí)部分短語，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。2、增強(qiáng)課堂的趣味性、增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，為下一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)“fun/ tired/ rest”等單詞做準(zhǔn)備。 3) 通過與學(xué)生談?dòng)螒蚪Y(jié)束后的感受，復(fù)習(xí)“fun/ tired/ rest”等單詞，為新課 學(xué)習(xí)鋪

5、墊?？梢赃@樣談話：“The game is over. Hello! class. Do you feel happy ? (Class:Yes, I feel happy.) Yes ,we all feel happy. Because the game is fun .(板書并領(lǐng)讀：fun) ；The game is over . Do you feel tired ? (Class : Yes, we feel tired.) If you feel tired , please have a rest .(教師邊說邊做have a rest的動(dòng)作，并板書 tired / rest)”

6、 New Concepts （新概念） 1. ball doll kite skipping rope 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新概念的學(xué)習(xí)：教師可先拿出一個(gè)里面裝有球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等東西的精美盒子,告訴學(xué)生里面有好東西，讓學(xué)生猜一猜里面是什么，然后引入新概念toy ball doll kite skipping rope的教學(xué)之中。教師面帶表情可以這樣說：“Hello ,class! Look! This is a beautiful box. I have something nice in it. Guess! Whats in it ? (學(xué)生紛紛開始竟猜 ,猜的可能是五花八門) What a

7、re they ,then? Look! （教師倒出盒子里的東西，幫助學(xué)生理解toy）Theyre toys. toy toy ( 板書：toy 并領(lǐng)讀學(xué)習(xí)這個(gè)單詞) (然后，教師再拿起球問學(xué)生) What is it ? Its a ball . ball ball ( 板書：ball 并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)此單詞) 同上，再學(xué)習(xí)doll kite skipping rope等的幾個(gè)單詞。 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生感興趣的猜的游戲中，自然地過度到新概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生情緒高漲，有利于教師的教學(xué)。 聽課文第一部分錄音，跟讀。 操練： （1） 利用卡片或?qū)嵨飵熒g進(jìn)行快速搶答練習(xí)。例如；可以利用句型”Whats t

8、his ? or Is this a _? ” （2） 做游戲 “WHAT”S MISSING”。方法是：把ball / doll / kite / skipping rope這四張卡片放在教室前，讓學(xué)生看一會(huì)后閉上眼睛，然后教師拿走一張卡片，提問：“Whats the missing?”，被提問的每個(gè)學(xué)生要說出移走的卡片名稱。重復(fù)游戲，力爭(zhēng)每一個(gè)卡片都被猜過。 （3） 同桌練習(xí)（利用學(xué)生的小卡片）如：可以一人舉卡片，一人大聲快速地說英語。） 2. play with toys / play catch / play with dolls / fly kites / skip with the

9、 skipping rope 談話導(dǎo)入新概念學(xué)習(xí)：教師可以這樣說：“Hello ! Class. Do you like to play ?(Class: Yes, I like to play .) Yourself? (你自己?jiǎn)?？學(xué)生答：“No!”) With your friends ?( 和你的朋友嗎？學(xué)生答：“Yes!”) Me too! I like to play with my friends.（重復(fù)兩遍后領(lǐng)讀此句。此句可提前寫在黑板上，用時(shí)，揭去遮蓋物；或通過電腦展示在電視上。）Do you like to play with your friends ? (S1:I lik

10、e to play with my friends. S2: I like to play with my friends. Ss: I like to play with my friends.) OK! Now lets play with toys.”（并板書play with toys并解釋其意思） 設(shè)計(jì)意圖：在輕松的談話中，既幫學(xué)生回顧了“friend”這個(gè)詞，又巧妙地處理了課文中第二部分中的一句較有難度的句子I like to play with my friends.，又自然過度到下面的學(xué)習(xí) （1） skip / jump rope 教師拿出帶到課堂上的長(zhǎng)跳繩，邊做跳繩動(dòng)作邊對(duì)學(xué)

11、生說：“Lets skip with the skipping rope.”重復(fù)幾次跳繩動(dòng)作，邊跳邊說： skip、skip，停止后板書：skip 然后請(qǐng)3名自告奮勇的學(xué)生到前面慢慢地跳繩，這時(shí)教師面向全體學(xué)生說：Look ! They are skipping with the skipping rope. They are skipping with the skipping rope . Say it ,please,class.全班學(xué)生跟讀：“They are skipping with the skipping rope .”教師：“Very good !What are they

12、doing ?” 全班: They are skipping with the skipping rope .教師： Very good ! Next ,Lets jump rope with the skiping rope .OK?接下來請(qǐng)3名自愿者到前面和老來師一起做jump rope并學(xué)習(xí)它。 （2） play catch / play with dolls 教法同上。教師手拿ball 、 doll邊做動(dòng)作邊引出play catch / play with dolls，然后請(qǐng)幾名學(xué)生自愿者到前面做這個(gè)游戲，教師和全班做對(duì)話練習(xí)。 （3） fly kites 由于放風(fēng)箏的情景不容易創(chuàng)設(shè)，

13、因此可用圖片引出。電腦打出61頁圖4， 教師提問：“Look !What are they doing ? Theyre flying kites.”提煉出fly kites并板書學(xué)習(xí)。與學(xué)生談話：“Do you like to fly kites ? S1 : I like to fly kites. S2: I like to fly kites. Ss: We like to fly kites.” 聽課本第二部分錄音，學(xué)生跟讀。 操練（DRIL ）： （1） 讀課文：先自由讀，后檢查讀。 （2） 游戲 ：猜詞。把全班同學(xué)按男孩和女孩分成兩大組，找一名計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，男孩組或女孩組輪流指派一

14、名學(xué)生來到前面，從裝有下列詞條（skip / jump rope/ play catch with the ball/ fly kites/ play with the doll/ read a book）的盒子里任意抽取一張，看過紙條后，不能用其他方法表達(dá)紙條內(nèi)容，只能用動(dòng)作表演出來，同組學(xué)生努力去猜紙條短語，那組用的時(shí)間最短，那組就是勝方。 游戲設(shè)計(jì)意圖：意在復(fù)習(xí)上述幾個(gè)短語，因?yàn)檫@幾個(gè)短語讀的好了，學(xué)生讀課文第二部分就不會(huì)有什么難度了。 （3） 做活動(dòng)手冊(cè)。 （4） 展示作業(yè)情況。（也可利用教學(xué)光盤） Class Closing (結(jié)束課堂教學(xué)) 欣賞本課動(dòng)畫（可利用教學(xué)光盤）。 設(shè)計(jì)意圖：眼睛欣賞著美麗的畫面，耳聽著地道的英語，來回顧全篇結(jié)束教學(xué)，給學(xué)生一種美的享受，使其回味無窮。