《浙江省臺(tái)州市高中物理第一章靜電場(chǎng)1.2庫(kù)侖定律（1）學(xué)案（無答案）新人教版選修3-1.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市高中物理第一章靜電場(chǎng)1.2庫(kù)侖定律（1）學(xué)案（無答案）新人教版選修3-1.doc-匯文網(wǎng)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、庫(kù)侖定律第1課時(shí)班級(jí) 姓名 第 小組目標(biāo)1：通過閱讀教材P5內(nèi)容，知道決定電荷間的相互作用力的因素我們已經(jīng)知道電荷間存在相互作用力，同種電荷相 ，異種電荷相 。結(jié)合右圖的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你猜想，哪些因素影響電荷間的相互作用力？ 目標(biāo)2：通過閱讀教材P6記住并理解庫(kù)侖定律。 庫(kù)侖定律的內(nèi)容中包含了二點(diǎn)，一是它滿足的條件是 ，其結(jié)論是：相互作用力的大小與 ，寫成公式為： ，力的方向是： （且“同斥，異吸） 理解點(diǎn)電荷：點(diǎn)電荷和質(zhì)點(diǎn)一樣，都屬于 模型。什么條件下可以把帶電物體看成電電荷？ 。鞏固練習(xí)1、下列說法中正確的是（ ）A、體積很小的物體可以看成點(diǎn)電荷B、帶電量很小的物體可以看成點(diǎn)電荷C、帶電體的形狀

2、、大小和電荷分布對(duì)它們之間的作用力的影響可以忽略時(shí)，可以將帶電體看成點(diǎn)電荷。D、由庫(kù)定律的公式及數(shù)學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)兩帶電體之間的距離無限接近時(shí)，它們的相互作用力為無窮大。鞏固練習(xí)2、關(guān)于點(diǎn)電荷的下列說法中哪些是正確的（ ）A點(diǎn)電荷是真實(shí)存在的 B較大的帶電體，不能看成點(diǎn)電荷C點(diǎn)電荷并非理想模型D一個(gè)帶電體能否看成點(diǎn)電荷，不是看它的尺寸的絕對(duì)值，而是看它的形狀和大小對(duì)相互作用力的影響是否能忽略不計(jì)目標(biāo)3：通過閱讀教材P6“庫(kù)侖的實(shí)驗(yàn)”，了解此實(shí)驗(yàn)的裝置和實(shí)驗(yàn)方法此實(shí)驗(yàn)是怎么測(cè)量電荷之間的相互作用力的？ 。此實(shí)驗(yàn)是怎樣改變電荷的帶電量的？ 。由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：電荷間的相互作用力與 成正比，與 成

3、反比。寫成公式為 。利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)量出F、q和r可求得靜電力常數(shù)k = .鞏固練習(xí)3：真空中有兩個(gè)點(diǎn)電荷，它們間的靜電力為F，如果保持它們所帶的電量不變，將它們之間的距離增大為原來的2倍，它們之間作用力的大小等于()A.F B.2F C.F/2 D.F/4【目標(biāo)4】閱讀P7倒數(shù)兩段，會(huì)計(jì)算兩個(gè)以上點(diǎn)電荷之間的相互作用力，了解非點(diǎn)電荷之間相互作用力的計(jì)算方法（請(qǐng)同學(xué)回答）做P8例題2，總結(jié)方法討論：若q1 q2是一個(gè)均勻帶電直棒，且電量為（q1+ q2），這個(gè)直棒對(duì)q3作用力方向？例題1、一個(gè)掛在絲線下端的帶正電的小球B，靜止在圖示位置；若固定的帶正電的小球A電量為Q，B球的質(zhì)量為m，帶電量為q

4、，絲線與豎直方向夾角為，A和B在同一水平線上，整個(gè)裝置處于真空中，求A、B兩球之間的庫(kù)侖力為多少？它們距離為多少?例題2、相距為的點(diǎn)電荷的帶電量分別為和,要引進(jìn)第三個(gè)點(diǎn)電荷,（1）如果A、B固定不動(dòng)，要使放入的C點(diǎn)電荷處于靜止?fàn)顟B(tài)，則C應(yīng)放在何處？其電量大小為多少？（2）如果A、B、C都可自由移動(dòng)，要使三個(gè)點(diǎn)電荷在庫(kù)侖力作用下都能處于靜止?fàn)顟B(tài)，試定性分析所放的位置和帶電性質(zhì)思考：1、要使C受力平衡，C能否在AB連線以外位置？2、要使C受力平衡，C應(yīng)離AB哪一點(diǎn)近？3、假設(shè)C在AB連線中間，C能否平衡，現(xiàn)在你能否大致判斷C的位置？4、在第3問的基礎(chǔ)上分析，C能否為負(fù)電荷？為什么？課后練習(xí)：（教材P9“問題與練習(xí)” 1、2、3、4、5做在下面空白處）