《統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊口語交際《安慰》優(yōu)質(zhì)ppt課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊口語交際《安慰》優(yōu)質(zhì)ppt課件.pptx（29頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、口語交際：安慰口語交際：安慰安慰！安慰！安慰！安慰！聊聊生活中因何事被安慰？聊聊生活中因何事被安慰？任 務(wù) 一：任 務(wù) 一：請認(rèn)真思考，在任務(wù)卡上簡要寫下自己最近或曾經(jīng)最想得到別人安慰的一件事！親愛的菲菲看你哭得那么傷心，一定受到了什么委屈吧?我能夠為你分憂嗎?我在玩我的大猩猩，姐姐搶走了我的玩具。不就是一個玩具嘛！你還有其他的玩具可以玩呀！可是這是我最喜歡的玩具，是我先玩的。你聽過孔融讓梨這個故事吧！你就等姐姐玩一會兒，等她玩夠了，你不就又可以玩了？我本來是想給她玩的，哪知道她那么粗魯，一下子把我的玩具搶了過去，我摔得好痛！我恨她！我和我哥哥也經(jīng)常因為爭東西產(chǎn)生矛盾，這次你姐姐可能是急了點過

2、一會就沒事了。你姐姐那么愛你，上次你過生日不是給你送了那么漂亮的禮物，我超級羨慕的！可是媽媽也站在姐姐那一邊，她偏心怎么可能?手心于背都是肉，你媽媽那么愛你。她是想告訴你分享才是真正的快樂。哦，是這樣啊謝謝你的安慰，你真是我的好朋友，我坐一會兒就沒事了。溫暖話語有心起，針對事件講道理。語言語氣要得體，真誠安慰達(dá)情意。任 務(wù) 二：任 務(wù) 二：角 色 扮 演角 色 扮 演1、二人一組，和你的搭檔談?wù)勀愕臒溃?、一個人扮演安慰者，用真誠得體的語言安慰別人；3、另一人扮演被安慰者，對別人的安慰做出應(yīng)對。溫暖話語有心起，針對事件講道理。語言語氣要得體，真誠安慰達(dá)情意。安安 慰慰當(dāng)別人有煩惱的時候，你會

3、怎么做當(dāng)別人有煩惱的時候，你會怎么做?一個人遇到不順心的事，想必心里會很難過。此時，如果有人安慰一下心情肯定會好一些。如果你的朋友遇到了以上的情況，怎么安慰他比較好呢?這次口語交際是當(dāng)一個人遇到不順心的事傷心難過時，這次口語交際是當(dāng)一個人遇到不順心的事傷心難過時，如果此時有人安慰一下，能讓他的心情好一些。如果是自如果此時有人安慰一下，能讓他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不順心的事，先設(shè)身處地地想一想他的心己的朋友遇到了不順心的事，先設(shè)身處地地想一想他的心情會是怎樣的。然后再想想你應(yīng)該選擇怎樣的方式去安慰情會是怎樣的。然后再想想你應(yīng)該選擇怎樣的方式去安慰他。先和同學(xué)模擬，再表演給大家看。他

4、。先和同學(xué)模擬，再表演給大家看。讀教材89頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？要要選選擇擇合合適適的的方式進(jìn)行安慰。方式進(jìn)行安慰?？煽梢砸越杞柚Z語調(diào)調(diào)、手手勢勢等等恰恰當(dāng)當(dāng)?shù)氐乇肀磉_(dá)達(dá)自自己的情感。己的情感。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？1.1.看圖尋思路?？磮D尋思路。小峰在接力賽中摔倒了，班級沒有取得名次，他責(zé)怪自己。小麗要搬到另外一個城市，她舍不得離開她的好朋友。小冰把媽媽送給他的生日禮物一塊手表弄丟了，他好心疼！2.2.思考定方式。思考定方式。想一想如果是你的朋友遇到了以上情況，他的心情會是怎樣的？你會選擇怎樣的方式去安慰他？注意選取一種情境，要設(shè)身處地地想一想他的心情，然后

5、再考慮怎樣安慰他。3.3.模擬表情感。模擬表情感。和同學(xué)選擇一種情境，模擬表演，注意選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行安慰(如真誠鼓勵、表示理解、主動幫助等如真誠鼓勵、表示理解、主動幫助等)，同時，注意要把被安慰人“心情”的變化表現(xiàn)出來。還可以想想周圍有沒有需要安慰的人，怎么安慰他比較好。4.4.評議誰最棒。評議誰最棒。小組評議，看哪組同學(xué)表演得好，安慰的方式是否恰當(dāng)、語言是否流暢、重點是否突出。學(xué)會安慰學(xué)會安慰因為前幾天小林同學(xué)生病，今天上數(shù)學(xué)課他好多地方都聽不懂。他很焦急，下課了坐在座位上直發(fā)愣。我我:你怎么了？你怎么了？小林：小林：因為前幾天生病，今天來上數(shù)學(xué)課有很多聽不懂，快要考因為前幾天生病，今天來

6、上數(shù)學(xué)課有很多聽不懂，快要考試了，這可怎么辦呢？試了，這可怎么辦呢？我：我：小林，我知道你很著急！這樣吧，我陪你去老師辦公室，請小林，我知道你很著急！這樣吧，我陪你去老師辦公室，請老師再給你講一講吧。老師再給你講一講吧。小林：小林：可以嗎？我怕可以嗎？我怕我：我：小林，別害怕，老師會幫助你的。我們走吧。小林，別害怕，老師會幫助你的。我們走吧。在我的鼓勵下，他終于去找老師，老師也耐心地給他講解了，他在我的鼓勵下，他終于去找老師，老師也耐心地給他講解了，他很快就聽懂了。從老師的辦公室出來后，他非常高興，連忙對我說：很快就聽懂了。從老師的辦公室出來后，他非常高興，連忙對我說：“謝謝你。謝謝你?！痹u析

7、：評析：“學(xué)會安慰”從所選內(nèi)容來看，是經(jīng)常會發(fā)生在學(xué)生身上的煩心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是先問明原因，也能設(shè)身處地地位他著想，真誠地鼓勵，主動幫助他去找老師，最后小林的煩心事解決了，他很高興，“我”幫助了他，肯定也很高興。同學(xué)們，人生的旅途并非都是一帆風(fēng)順的。安慰，如同學(xué)們，人生的旅途并非都是一帆風(fēng)順的。安慰，如同涓涓細(xì)流，會滋潤我們的心田。受到別人的關(guān)愛是幸福同涓涓細(xì)流，會滋潤我們的心田。受到別人的關(guān)愛是幸福的，給予他人安慰是快樂的，的，給予他人安慰是快樂的，“予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香”。讓我們用真心，用真情去幫助那些需要幫助的人吧！讓我們用真心，用真情去幫助那些需要幫助的人吧！讓愛的陽光播撒世界的每一個角落，讓我們身邊的人都快讓愛的陽光播撒世界的每一個角落，讓我們身邊的人都快樂，幸福！樂，幸福！