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1、第二課第二課 學習新天地學習新天地學習伴成長學習伴成長1.1.了解中學階段的學習任務(wù)。了解中學階段的學習任務(wù)。2.2.樹立終身學習的意識，懂得學習的重要樹立終身學習的意識，懂得學習的重要意義。意義。（重點）（重點）3.3.進一步提高自己對學習的認知能力。進一步提高自己對學習的認知能力。目標導航目標導航探究與分享探究與分享教材教材1616頁材料頁材料同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？的收獲分別是什么呢？收獲了愉悅的心情收獲了愉悅的心情,意識到集體活動的重要意義。意識到集體活動的重要意義。收獲了友情，逐漸學會了怎樣與人交往。收獲了友

2、情，逐漸學會了怎樣與人交往。了解了一些歷史知識，增長了見識。了解了一些歷史知識，增長了見識。探索了世界的奧秘，培養(yǎng)了自己的實踐能力。探索了世界的奧秘，培養(yǎng)了自己的實踐能力?！皩W習學習”一詞最早出自一詞最早出自禮記禮記月月令令“季夏之月季夏之月鷹乃學習鷹乃學習”，指雛鷹開始學習飛翔指雛鷹開始學習飛翔。學習的含義學習的含義小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。他們是在學習嗎？他們是在學習嗎？小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什小利打籃球

3、輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。正確認識學習正確認識學習1.1.初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。能力的培養(yǎng)。2.2.學習不僅僅局限在學校。我們所看、我們所聽、學習不僅僅局限在學校。我們所看、我們所聽、我們所嘗、我們所觸、我們所做，都可以是學習。我們所嘗、我們所觸、我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。3.3.學習需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學習的心態(tài)，學習需要自覺、

4、主動的態(tài)度。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。生活中的點點滴滴都是學習。辨析：學習就是在學校中按照老師的安排掌握知識。辨析：學習就是在學校中按照老師的安排掌握知識。這種說法是這種說法是錯誤錯誤的。學習不僅僅局限在學校。的。學習不僅僅局限在學校。我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅僅表現(xiàn)為接受們所做，都可以是學習。學習不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學會思考，認識世我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學會思考，認識世界，關(guān)愛他人

5、，遵守規(guī)則界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 每個人都要學習嗎？長大成人后，我們還需要學每個人都要學習嗎？長大成人后，我們還需要學習嗎？習嗎？每個人都要學習。學習伴隨著我們的成長。長大每個人都要學習。學習伴隨著我們的成長。長大成人以后，還需要繼續(xù)學習。學習沒有終點。我們終成人以后，還需要繼續(xù)學習。學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開學校了，也生都在學習，終生都需要學習，即使離開學校了，也要不斷地學習，不斷充實自己。只有善于抓住和利用要不斷地學習，不斷充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。學習沒有終點學習沒有終點探究與

6、分享探究與分享教材教材1818頁材料頁材料你想過自己為何而學嗎？你想過自己為何而學嗎？示例：示例：為了老師的期望而拼命學習，希望她可為了老師的期望而拼命學習，希望她可以開心。以開心。然而當老師不在你身邊了，你自然而然然而當老師不在你身邊了，你自然而然地找不到一個學習的理由了。地找不到一個學習的理由了。學習點亮生命學習點亮生命 學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。我們有更充實的生活。學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。動力。我們?yōu)槭裁匆獙W習我們?yōu)槭裁匆獙W習？拓展延伸拓展延伸你認為學習是什么呢？你認為學習是什

7、么呢？學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的習不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表培養(yǎng)。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟?，F(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。課堂小結(jié)課堂小結(jié)學學習習伴伴成成長長打開學習之窗打開學習之窗學習點亮生命學習點亮生命學習的含義學習的含義正確認識學習正確認識學習學習沒有終點學習沒有終點學習讓我們能夠生存，學習讓我們能夠生存，擁有更充實的生活擁有更充實的生活學習點亮我們內(nèi)心的

8、明學習點亮我們內(nèi)心的明燈，激發(fā)前進的動力燈，激發(fā)前進的動力課堂練習課堂練習 1.1.下列行為屬于學習的是下列行為屬于學習的是()()小明上課聽講，認真完成作業(yè)；小明上課聽講，認真完成作業(yè)；小剛參加小剛參加足球訓練；足球訓練；小明周末在河邊釣魚；小明周末在河邊釣魚；在家里，曉在家里，曉麗在媽媽的指導下學做飯麗在媽媽的指導下學做飯 A.B.A.B.C.D.C.D.D D 2.2.傍晚時分，小女孩因父母還沒回家進不了傍晚時分，小女孩因父母還沒回家進不了家門，便站在工廠窗外，借著從窗內(nèi)透出的一束家門，便站在工廠窗外，借著從窗內(nèi)透出的一束燈光，聚精會神地讀著一本厚厚的書。小女孩的燈光，聚精會神地讀著一本

9、厚厚的書。小女孩的行為啟發(fā)我們行為啟發(fā)我們()學習能夠讓我們擁有充實的生活學習能夠讓我們擁有充實的生活 我們我們要利用一切時間讀書學習要利用一切時間讀書學習 學習點亮我們心中學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力的明燈，激發(fā)前進的動力 生活中的點點滴滴生活中的點點滴滴都是學習都是學習A.A.B.B.C.C.D.D.A A 3.3.小利的父親是一個包工頭，看到有些人上小利的父親是一個包工頭，看到有些人上了大專、中專，畢業(yè)卻找不到工作，便認為與其了大專、中專，畢業(yè)卻找不到工作，便認為與其讓兒子上學到不如跟著自己打工掙錢實惠。說讓兒子上學到不如跟著自己打工掙錢實惠。說:“兒子，別上學了，跟我掙錢去！

10、兒子，別上學了，跟我掙錢去！”請你運用所學的知識，評析小利父親的觀點請你運用所學的知識，評析小利父親的觀點是否正確，簡要說明理由。是否正確，簡要說明理由。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引引引引”與與與與“導導導導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托，

11、通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類1.1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎集體力量是強

12、大的，你們小組合作了嗎集體力量是強大的，你們小組合作了嗎集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎你的探究目標制定好了嗎你的探究目標制定好了嗎你的探究目標制定好了嗎?2.2.自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息

13、?4.4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多看誰想出的解法多看誰想出的解法多看誰想出的解法多?二、賞識類二、賞識類二、賞識類二、賞識類1.1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.2.你的設(shè)計你的設(shè)計你的設(shè)計你的設(shè)計(方案、觀點方案、觀點方

14、案、觀點方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某

15、某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類三、表揚類三、表揚類三、表揚類1.1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.2.

16、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！通過你的