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1、好好學(xué)習(xí) 天天向上7.怎么都快樂教學(xué)反思本課是一首兒童詩。全詩共有4小節(jié),分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂趣。詩歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似,都是先說“幾個(gè)人玩,很好,”接著說這樣玩的特點(diǎn),最后幾行進(jìn)行具體的玩法舉例。課文從孩子的角度來講述對快樂的理解,一人獨(dú)處時(shí)一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會為別人付出更是一種快樂。游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。告訴學(xué)生生活中處處有快樂,事事有快樂,怎么樣玩都會快樂,在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂觀的生活態(tài)度。在本課中,描述的游戲是學(xué)生喜聞樂見的,我聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生.通過看圖片,演示游戲的方法朗讀,讀出詩歌的情趣。比如第一小節(jié)的朗讀我是圍繞“靜悄悄的”這

2、一詞語,想象一人在家玩游戲的畫面,讀出一個(gè)熱玩耍時(shí)特有的安靜和自由。先是個(gè)別讀,然后小組讀,再是齊讀。在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞+名詞”的形式出現(xiàn),例如:“折紙船”“丟手絹”“踢毽子”等,而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞,因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我都會叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對詞語的印象,而這首詩歌如果解決了這些形式的詞語,就基本上能讀通讀順課文了,所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語再加上動(dòng)作,自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練,舉一反三,很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思,這時(shí)候再來讀通讀順詩歌,基本上都過關(guān)了。而且也在無意中讓他們體會到了快樂,一舉兩得。這讓我明白了,有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句,那么就達(dá)到事半功倍的效果了。理解運(yùn)用:聯(lián)系上下文了解詞語的意思是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),我覺得自己這方面還需要加強(qiáng),教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。我在本課中將“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”詞語的意思也是運(yùn)用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的,其中“獨(dú)自、靜悄悄”在第一小節(jié)的同一句中-“獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的”引導(dǎo)“獨(dú)自”就是一個(gè)人,沒有其他人,想象自己一個(gè)人、折船、折馬、看書、畫畫時(shí)無人打擾的安靜,知道“靜悄悄”的意思。這是我們這個(gè)單元的重點(diǎn),聯(lián)系上下文理解詞語。教學(xué)相長,今后還需要多學(xué)習(xí),多看書,多提升自己。2