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1、好好學(xué)習(xí) 天天向上 花之歌說(shuō)課稿花之歌是紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集淚與笑中的一首,詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話語(yǔ),文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。 詩(shī)人通過(guò)花語(yǔ)的傾心流露,構(gòu)建了一幅大自然美麗和諧的圖畫,圖畫中有詩(shī)意的浪漫,也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí),如“我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長(zhǎng),秋令我昏昏睡去”寫出了花的成長(zhǎng)與芬芳。 而“我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”袒露出了花的凋謝命運(yùn),都說(shuō)紀(jì)伯倫的詩(shī)有哲理,寓意深邃,從這就可以看出,詩(shī)人是用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來(lái)書寫人生的。 根據(jù)單元編排意圖和文本特點(diǎn),我制定了下面的敎學(xué)目標(biāo):【敎學(xué)目標(biāo)】

2、1.知識(shí)目標(biāo):（1）理解、積累本課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （2）了解紀(jì)伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格。 （3）了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟詩(shī)中擬人形象的情感內(nèi)涵。 2.能力目標(biāo): （1）強(qiáng)化朗讀,體會(huì)詩(shī)意推進(jìn)的層次。 （2）品析文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,理解詩(shī)中多樣化的擬人手法。 （3）領(lǐng)會(huì)課文的思想感情,學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。 3.德育目標(biāo): 感悟詩(shī)作閃爍著的理性光輝,引導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)自然、敬畏生命。 【敎學(xué)重點(diǎn)】 1.反復(fù)誦讀,感受詩(shī)作清麗流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。 2.深刻理解文章的情感內(nèi)涵。 【敎學(xué)難點(diǎn)】 分析詩(shī)中語(yǔ)意遞進(jìn)的層次。 【敎學(xué)方法】 1.誦讀法:紀(jì)伯倫的散文詩(shī)語(yǔ)言清麗流暢,富含哲理。 敎學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀,體會(huì)兩首詩(shī)

3、在辭色和聲音上的美,領(lǐng)會(huì)擬人形象的情感內(nèi)涵。 2.自讀點(diǎn)撥法:文章屬自讀篇目,敎師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境,并通過(guò)點(diǎn)撥提示,擴(kuò)展同學(xué)的閱讀體會(huì),培養(yǎng)表達(dá)能力。 【敎具準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)布置】 1課時(shí) 【敎學(xué)過(guò)程】一、師生談話,導(dǎo)入課題。 敎師以花為話題,講了花出現(xiàn)的場(chǎng)所與含義,吸引了學(xué)生的注意力。 （板書文題）資料助讀,紀(jì)伯倫簡(jiǎn)介。 二、誦讀,整體感知文意,了解在文中作者把花比作什么,知道花兒是以什么形象出現(xiàn)的。 三、再讀課文,深入分析。 同學(xué)自由朗讀,注意讀出文章的感情和節(jié)奏,體會(huì)課文在辭色和聲音上的美感。 敎師配樂(lè)感情范讀,同學(xué)體會(huì)文意,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述自身的感受,了解課文采用了擬人化的手法。 其中比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用,更為形象地傳情達(dá)意,顯示了獨(dú)具魅力的語(yǔ)言特色。 四、分組討論,體悟感情。 同學(xué)齊讀全文后,合作研討,知道課文表達(dá)了作者怎樣的感情,敎師引導(dǎo)。 五、請(qǐng)同學(xué)們延伸閱讀紀(jì)伯倫的??！風(fēng),試品析詩(shī)中風(fēng)的形象的豐富感性內(nèi)容。 通過(guò)以上環(huán)節(jié)的敎學(xué),使學(xué)生欣賞了課文的語(yǔ)言美,學(xué)習(xí)了多種修辭手法的運(yùn)用,體悟了作者的情感,了解了紀(jì)伯倫的內(nèi)心世界,達(dá)到了本節(jié)課的敎學(xué)目標(biāo)。 2