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1、花之歌名師教案教學(xué)目標：1.理解“蒼穹、綠茵、孕育”，積累“心馳神往、顧影自憐、孤芳自賞”等詞語。2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象從哪些地方可以看出“我”是花。3.感受文中豐富的想象，深入理解課文內(nèi)容，感悟花的人生態(tài)度。4.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者使用比喻、擬人的修辭手法含蓄表達情感的寫作方法。教學(xué)重點：1.理解“蒼穹、綠茵、孕育”，積累“心馳神往、顧影自憐、孤芳自賞”等詞語。2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象從哪些地方可以看出“我”是花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.圖片導(dǎo)入：出示好看的花圖片。2.學(xué)生自由表達。3.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？是??！一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們的是美的享受。今天這節(jié)課，

2、我們要學(xué)習(xí)一首散文詩花之歌。二、學(xué)習(xí)詞語出示詞語：蒼穹 孕育 冠冕 贈予 搖曳瓊漿 鳴囀 墜落 仰望 哲理1.領(lǐng)讀生詞，注音讀準字音。2.開火車比一比誰讀得準確。 3.用喜歡的詞語說句子。4.理解詞語：碩大無朋：形容無比的大。凝視：聚精會神地看。心馳神往：心神都來到那里。形容一心向往。顧影自憐：原形容孤獨失意?，F(xiàn)多形容自我欣賞、自我憐惜。孤芳自賞：獨秀不凡的香花。比喻自命清高、自我欣賞或自命不凡。三、整體感知，朗讀課文1.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，美美讀出這散文詩的韻律來。2.同學(xué)們，請你閱讀課文，想一想：課文寫了什么？出示朗讀要求：（1）讀準字音，把課文讀通順。（2）畫出難理解

3、的字、詞。3.朗讀課文。預(yù)設(shè)：同學(xué)們，請你美美讀課文，根據(jù)提示，感知課文的內(nèi)容。提示：我是誰？我做什么？第一段（1-3）：花的成長與芬芳及凋謝。第二段（5-7）：描寫花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)花的精神。預(yù)設(shè)：注意修辭，注意語速、斷句，會更好地讀出散文詩的韻味來。（一）認真品讀課文，說一說你有什么感受？預(yù)設(shè)：讀一讀前幾個小節(jié)，看看作者分別把我比作了什么？1.出示句子：（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（2）我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍預(yù)設(shè)：花開花落（3）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。預(yù)設(shè)：整體形貌和生長環(huán)境。2.怎樣理解作者

4、運用這些比喻的想法呢？預(yù)設(shè)：隱喻3.大聲朗讀課文，再認真讀一讀前4個小節(jié)，想一想從哪兒能看出“我”是花。預(yù)設(shè)：（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。4.出示句子：（1）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。預(yù)設(shè)：比喻 排比提問：這樣的修辭方法有何作用？重點：花的功用，可以作為表達情意的禮物；可以作為婚禮的裝飾；可以作為葬禮的祭獻。5.大聲朗讀課文后3個小節(jié)，想一想我在做什么？出示句子

5、：（1）清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。談一談對這個句子的理解。6.閱讀最后三段，邊讀邊想象作者描寫花的形象，說說哪一個形象最能打動你，為什么？7.你覺得花還有哪些形象？把它表達出來吧。8.在上面的描述中，你感悟到了怎樣的人生態(tài)度？9.快速讀課文，找出你喜歡的句子，美美地讀一讀。小組或者同桌比一比，相互交流體驗。四、小組展示1.朗讀課文，說說花給“我”帶來了怎樣美的想象。畫出描寫想象的地方，邊讀邊體會作者表達的思想感情。2.說說插花藝術(shù)。3.用自己的話說一說：你喜歡文中哪些地方？讀出來展示給大家。4.推薦閱讀雨之歌。五、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練/閱讀訓(xùn)練-花之歌”，一起來闖關(guān)吧！ 4 / 4