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1、比尾巴何莎莎設(shè)計意圖：一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“比”等11個生字，認(rèn)識“提手旁”“八字頭”；會寫“長、比”兩個生字，認(rèn)識筆畫“豎提”，并與“豎彎鉤”進(jìn)行對比。 2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。 3、模仿一問一答形式積累語言。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：識字、寫字、朗讀課文。 難點：讀好問句，模仿一問一答形式積累語言。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格四、教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、小朋友，今天動物王國里有一場精彩的比賽，許多動物都來參加啦，我們?nèi)タ纯炊加姓l吧。（課件依次出示圖片和帶拼音漢字）2、想和它們交朋友嗎？那就得叫出它們的名字。猴子、兔子、鴨子孔雀、松鼠、公雞（1） 學(xué)生

2、自由讀。請大家自己輕聲地讀讀吧。指名個別讀：你讀得很認(rèn)真，請你讀讀第一排。（2）引導(dǎo)讀輕聲。師：讀得真好，大家請看這三個詞，他們都是（輕聲），讀時注意結(jié)尾要短而輕，一起讀一讀吧。（3）指名讀第二排詞語。 請你來讀讀第二排，你把這三個字（突出三個后鼻韻）讀得很準(zhǔn)，請你教伙伴們再讀一讀。 孩子們注意這個詞（松鼠），要想讀好它可不容易。誰來試試？男生試試，女生讀一讀，大家一起來。（4）認(rèn)識“公”和“八字頭”師：大公雞也趕來啦！它要考考你們的眼力，（出示“公松”，）仔細(xì)看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)什么？生：他們都是后鼻音師：沒錯，它們韻母相同。生：“公” 和“松”都有一個“公”師：是的，它們字形中都有相同的部分

3、，“公”字。（字卡：公）師：今天“公”字給我們帶來了一個新的偏旁，它叫“八字頭”。師：你還認(rèn)識哪些“八字頭”的字？（分）（4）認(rèn)識“兔”字師：快看，誰來啦？（兔子） 師：“兔”是個象形字， 古時候的兔字，像只張著嘴巴、長耳短尾的小動物，后來隨著文字的進(jìn)步人們將“兔”的嘴演變成了“刀”字，這變成了“兔”的眼睛，這是“兔”的尾巴。今天的“兔”字仍依稀可出“兔子”的形態(tài)。孩子們，你們說說（兔）這一點是什么呀？（5）去音讀詞。師：快看，動物們都來了，孩子們，快和它們打聲招呼吧!(齊讀)。二、初讀課文，出示課題1、師：這么多小動物聚在一起要干什么呢？課件出示：比尾巴師：大家注意了，“巴”在這里輕聲，要讀

4、得短而輕，再讀讀吧?。ㄖ该x）2、師：讀準(zhǔn)了字音，我們再來看看字形。這三個字有個共同點，哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了？(豎彎鉤) 沒錯，它們都有“豎彎鉤”，它們有的長，有的寬，書寫時可要注意區(qū)別。3、師：動物們都來比尾巴了，它們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，請把書翻到82頁。師：讀書之前請看看讀書要求提要求：大聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識的字可以借助拼音讀一讀。4、這首兒歌一共幾小節(jié)？生：四小節(jié)師：那就請四位同學(xué)每人讀一節(jié)（其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們有沒有讀正確）第一小節(jié)請誰？指名讀（這4位同學(xué)讀得都不錯，來把掌聲送給他們）三、再讀兒歌。 （一）1、我們到第一小節(jié)去看看，這三只小動物是怎樣比尾巴

5、的？誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？ 誰的尾巴好象一把傘？ （1）請小朋友自己讀一讀。（2）大家注意三個句子末尾都有相同的符號。生：三句話后面都有個問號。師：這個像小耳朵一樣的符號“？”（板書：？）我們叫它問號。有問號的句子就叫問句，這里一共幾個問句？ 生：三個。師：誰來讀第1個問句？（指名讀，1個人）師：不錯，你把音讀準(zhǔn)了，可你沒把疑問的語氣讀出來。孩子們，我們在讀問句的時候語氣要往上揚，來聽老師讀讀。（師范讀）師：請同學(xué)們模仿老師讀一讀。（齊讀）（識字：“誰”、“長”）出示字卡：誰堆（換一換）；“長”表示向兩端延伸的程度，擴(kuò)詞：長江、長城、長方形（3）由“長”引出“短”，學(xué)生自己說識字方法。師：

6、“長”的反義詞是“短”。這個“短”字（變紅色）有點難，誰來拼一拼？ 師：請大家在書上把這一對反義詞圈出來。你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？（4）誰的尾巴好像一把傘？ 師：這第三個問句比較長，誰想來試著讀讀？師：老師覺得，可以在 “尾巴”這個詞語后面歇口氣，再讀。（師范讀，跟讀）（認(rèn)識“把”、“傘”；“把”字與“巴”字有什么區(qū)別？（多了“提手旁”）區(qū)別“人字頭”、“八字頭”）師：一起齊讀第一小節(jié)。2、看，它們比賽的結(jié)果出來了。（課件出示，請小朋友自己讀一讀。）師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。 師：真

7、有趣！請你讀一讀這句話。師：喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀？生：兔子的尾巴短短的，很可愛。師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？師：好一個可愛的尾巴。師：猜猜老師喜歡誰的尾巴？松鼠的尾巴大大的、軟軟的，還可以當(dāng)被子呢。要是從樹上跳下來，也不會摔傷。師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，我們一起讀出它開心的心情吧！師：下面請同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。師點評：孩子們的一問一答，配合的真默契。師：老師也想加入，我讀第一小節(jié)，大家讀第二小節(jié)（二）瞧，這邊比賽剛結(jié)束，那邊的比賽也開始啦?。ǔ鍪緢D片、文字）1、師：試著讀一讀。誰來讀？師：你把這個“最”讀的不

8、錯，這個“最”是個平舌音，誰來拼一拼？（指名讀，齊讀）師：誰能給“最”字找到詞語朋友？ （最大、最長、最短）2、師：小朋友，這三只動物的尾巴有什么特點呢？生：公雞的彎一點，師：你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧!（出示圖片）師：老師要來采訪大家，剛才你為什么要“哇”的叫一聲啊？生：孔雀尾巴很漂亮！師：你從哪里感受到漂亮？生: 羽毛五顏六色，師：你是覺得他的顏色很美。生：像把大大的扇子。師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能用朗讀表現(xiàn)出孔雀尾巴的漂亮嗎？（指名讀）？師：孔雀的尾巴的確很漂亮，因為他把這個“最”字讀的很響亮。誰也喜歡孔雀尾巴？你來讀。（指2名）3，師：（出示課件）下面請男生女生合作讀讀3、

9、4小節(jié)，女生問，男生答？（合作讀）課中休息：師：孩子們今天學(xué)得都不錯，老師獎勵你們欣賞一首兒歌。（播放比尾巴歌曲）（三）師：小朋友，這首兒歌好聽嗎？想學(xué)嗎？1、歌詞就在書本里，我們一起讀讀吧。（齊讀）2、師：我們一起拍手唱起來吧！兒歌學(xué)會了嗎？那老師就來考考你們。（出示課件）3、師：背兒歌難不倒你們，我再把生字寶寶請出來考考你們。（集中識字） 開火車識字五、指導(dǎo)寫字。 1、快看，動物們送禮物來了！一起拆禮物吧出示課件：“長、比”原來是生字寶寶，一起讀一讀！2、師：大家仔細(xì)看這兩個字（長、比），你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都有一個共同的筆畫（豎提）。師：（課件出示）這個新的筆畫叫“豎提”。不拖音，讀兩

10、次。舉起小手指和老師寫一次。（生書空豎提）師：大家注意觀察這兩個字中的“豎提”在“位置、高低、長短”三方面的區(qū)別，誰來說說？3、師板書“長”。師板書“長”入田字格，生書空，注意提醒筆順。師：長字一筆撇，寫在右上格，二筆橫從橫中線起筆，沿著橫中線直直地拉到右上格，三筆豎提起筆高沿著豎中線筆直地拉下來再向右提上去，四筆捺稍長點要寫得舒展。師：大家再看看這個“比”字，除了有“豎提”還有前面學(xué)過的“豎彎鉤”，那他們有區(qū)別嗎？（生口答）師：說的不錯，現(xiàn)在就跟老師一起來寫寫吧。生描一個，寫一個。評價學(xué)生寫的字，展示寫得好的，給予表揚。同桌互相評星。 四、拓展訓(xùn)練1、師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕看看他們的尾巴是怎樣的？2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。誰的尾巴（ ）？誰的尾巴（ ）？誰的尾巴好像（ ）？（ ）的尾巴（ ）。（ ）的尾巴（ ）。（）的尾巴好像（）。3、課后練習(xí) 師：課后請同學(xué)們模仿83頁上的練習(xí)做做問答游戲吧。五、板書 比尾巴 ？ 長 比 八 提手旁- 8 -