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1、籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)說課結(jié)構(gòu)n一、教材分析一、教材分析n二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析n三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)n四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法n五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng) 直直線線與與圓圓的的位位置置關(guān)關(guān)系系是是人人教教版版九九年年級(jí)級(jí)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)（上上冊冊）第第2424章章第第二二節(jié)節(jié)第第二二

2、課課時(shí)時(shí)的的內(nèi)內(nèi)容容。本本節(jié)節(jié)的的內(nèi)內(nèi)容容是是在在學(xué)學(xué)生生已已經(jīng)經(jīng)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)了了點(diǎn)點(diǎn)與與圓圓的的位位置置關(guān)關(guān)系系的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上，對(duì)對(duì)圓圓的的進(jìn)進(jìn)一一步步研研究究，它它體體現(xiàn)現(xiàn)了了類類比比的的思思想想和和運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)的的觀觀點(diǎn)點(diǎn)，也也為為后后面面學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)圓圓與與圓圓的的位位置置關(guān)關(guān)系系及及高高中中繼繼續(xù)續(xù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)幾幾何何知知識(shí)識(shí)作作好好鋪鋪墊。墊。教材分析教材分析：籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)學(xué)情分析：學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生仍然保持著強(qiáng)烈的好奇心，九年級(jí)的學(xué)生仍然保持著強(qiáng)烈的好奇心，他們的感性思維和理性思維正在逐步形成，

3、他們的感性思維和理性思維正在逐步形成，具備了一定的合作探究和分析解決問題的能具備了一定的合作探究和分析解決問題的能力，為學(xué)習(xí)本課奠定了一定的基礎(chǔ)。力，為學(xué)習(xí)本課奠定了一定的基礎(chǔ)?；@球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握直線與圓的三種位置關(guān)系的定義，知識(shí)與技能：掌握直線與圓的三種位置關(guān)系的定義，性質(zhì)和判定方法，并靈活應(yīng)用性質(zhì)和判定方法去解決直線與圓的相性質(zhì)和判定方法，并靈活應(yīng)用性質(zhì)和判定方法去解決直線與圓的相關(guān)問題。關(guān)問題。過程與方法：在動(dòng)手操作、合作交流的過程中，探索得到判定過程與方法：在動(dòng)手操

4、作、合作交流的過程中，探索得到判定直線與圓的位置關(guān)系以及解決問題的方法。直線與圓的位置關(guān)系以及解決問題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過用數(shù)量關(guān)系來刻畫直線與圓的位情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過用數(shù)量關(guān)系來刻畫直線與圓的位置關(guān)系置關(guān)系，形成了數(shù)形結(jié)合的思想。形成了數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索直線與圓的三種位置關(guān)系的定義，性質(zhì)及判探索直線與圓的三種位置關(guān)系的定義，性質(zhì)及判定方法；定方法；教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)量關(guān)系來刻畫直線與圓的位置關(guān)系和靈活應(yīng)用數(shù)量關(guān)系來刻畫直線與圓的位置關(guān)系和靈活應(yīng)用判定方法。用判定方法。籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)

5、計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng) 教法、學(xué)法教法、學(xué)法 教法教法：參與式探究教學(xué)法為主參與式探究教學(xué)法為主，整堂課緊緊圍繞，整堂課緊緊圍繞“問題情景問題情景學(xué)生體驗(yàn)學(xué)生體驗(yàn)合作交流合作交流小結(jié)小結(jié)”的模式的模式，充分利用多媒充分利用多媒體教學(xué)，通過演示、操作、觀察、練習(xí)等師生的共同活動(dòng)，讓體教學(xué)，通過演示、操作、觀察、練習(xí)等師生的共同活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力。每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力。學(xué)法：學(xué)法：本節(jié)課以生活的例子為中心，立足于學(xué)生的本節(jié)課以生活的例子為中心，立足于學(xué)生的“學(xué)學(xué)”，讓學(xué)生親自嘗試，接受問題的挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點(diǎn)和見讓學(xué)生親自嘗試，接受

6、問題的挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點(diǎn)和見解，提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)去主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，讓他們解，提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)去主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，讓他們體會(huì)到參與學(xué)習(xí)的樂趣，感知數(shù)學(xué)的奇妙，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的分類思體會(huì)到參與學(xué)習(xí)的樂趣，感知數(shù)學(xué)的奇妙，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的分類思想和數(shù)形結(jié)合思想。想和數(shù)形結(jié)合思想?；@球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)教學(xué)過程教學(xué)過程 合作探究合作探究 方法總結(jié)方法總結(jié)知識(shí)檢測與拓展知識(shí)檢測與拓展 作業(yè)作業(yè) 反思反思 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系

7、統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)1、點(diǎn)與圓有幾種位置關(guān)系？一一、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入（讓學(xué)生一起回答）（讓學(xué)生一起回答）2、怎樣判定點(diǎn)和圓的位置關(guān)系？.A.B.C（1）點(diǎn)到圓心的距離_半徑時(shí)，點(diǎn)在圓外。（2）點(diǎn)到圓心的距離_半徑時(shí)，點(diǎn)在圓上。（3）點(diǎn)到圓心的距離_半徑時(shí)，點(diǎn)在圓內(nèi)。大于大于等于等于小于小于（設(shè)計(jì)意圖：由舊引新，從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，起點(diǎn)低，讓全（設(shè)計(jì)意圖：由舊引新，從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，起點(diǎn)低，讓全體同學(xué)都參與，也為類比探索新課做好準(zhǔn)備。）體同學(xué)都參與，也為類比探索新課做好準(zhǔn)備。）籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng) 探

8、究探究想想想想想想想想:我們先探索太陽升起的過程我們先探索太陽升起的過程：二、合作探究二、合作探究籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)（設(shè)計(jì)意圖：采用情境引入，讓學(xué)生感（設(shè)計(jì)意圖：采用情境引入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）生的學(xué)習(xí)興趣。）籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)操作實(shí)踐操作實(shí)踐 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圓片和手中讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圓片和手中的筆在課桌上擺出不同的位置，并探討的筆在

9、課桌上擺出不同的位置，并探討圓片與筆的位置關(guān)系。圓片與筆的位置關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手實(shí)踐，直觀發(fā)現(xiàn)直（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手實(shí)踐，直觀發(fā)現(xiàn)直線與圓的位置關(guān)系有關(guān)概念，加深學(xué)生對(duì)線與圓的位置關(guān)系有關(guān)概念，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的知識(shí)的理解與記憶，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）學(xué)習(xí)習(xí)慣。）學(xué)生分八組，對(duì)每一問題逐一討論。學(xué)生分八組，對(duì)每一問題逐一討論。（先小組討論，再由學(xué)生先小組討論，再由學(xué)生代表發(fā)言）代表發(fā)言）籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng).Ol特點(diǎn)：特點(diǎn)：.O叫做直線叫做直線l l和圓和圓相離相

10、離。直線和圓沒有公共點(diǎn)，直線和圓沒有公共點(diǎn)，l特點(diǎn)：特點(diǎn)：直線和圓有唯一的公共點(diǎn)，直線和圓有唯一的公共點(diǎn)，叫做直線和圓叫做直線和圓相切相切。這時(shí)的直線這時(shí)的直線l l叫叫切線切線，唯一的公共點(diǎn)唯一的公共點(diǎn)A A叫叫切點(diǎn)切點(diǎn)。.Ol特點(diǎn)：特點(diǎn)：直線和圓有兩個(gè)公共點(diǎn)，直線和圓有兩個(gè)公共點(diǎn)，叫直線和圓叫直線和圓相交相交，這時(shí)的直線這時(shí)的直線l l叫做圓的叫做圓的割線割線。1、直線與圓的位置關(guān)系(定義、性質(zhì)定義、性質(zhì)定義、性質(zhì)定義、性質(zhì)，師生共同歸納，師生共同歸納，師生共同歸納，師生共同歸納）.A.A.B切點(diǎn)籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種

11、得分類型的系統(tǒng)直線與圓有第四種位置關(guān)系嗎？即直線與圓是否有第三個(gè)交點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：適度的深入，有利于培（設(shè)計(jì)意圖：適度的深入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)一步理解養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)一步理解直線與圓的位置關(guān)系的判定方法。）直線與圓的位置關(guān)系的判定方法。）籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)小問題：小問題：如何根據(jù)定義來判定直線與圓的位置關(guān)系？如何根據(jù)定義來判定直線與圓的位置關(guān)系？根據(jù)根據(jù)直線與圓的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)直線與圓的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系

12、統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)練習(xí)練習(xí)1:快速判斷下列各圖中直線與圓的位置關(guān)系快速判斷下列各圖中直線與圓的位置關(guān)系.Ol.O1.Ol.O2l（設(shè)計(jì)意圖：這道題比較容易，通過（設(shè)計(jì)意圖：這道題比較容易，通過“搶答搶答”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)（采取（采取“搶答搶答”的方式進(jìn)行。）的方式進(jìn)行。）籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)新的問題：新的問題：剛才我們已經(jīng)根據(jù)公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)來判定直線剛才我們已經(jīng)根據(jù)公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)來判定直線與圓的位置關(guān)系，還有其它的判定方法嗎？與圓的位置關(guān)系，還有其它的判定方法嗎？判斷直線與圓的

13、三種位置關(guān)系，我們要判斷直線與圓的三種位置關(guān)系，我們要找到哪兩個(gè)關(guān)鍵量呢？（提示學(xué)生要找到找到哪兩個(gè)關(guān)鍵量呢？（提示學(xué)生要找到探究的方向，通過畫一畫，量一量得出結(jié)探究的方向，通過畫一畫，量一量得出結(jié)論）論）（讓小組討論，展示小組的判定方法）（讓小組討論，展示小組的判定方法）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生一起動(dòng)手操作，得出結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生一起動(dòng)手操作，得出結(jié)論，讓他們感受成功的喜悅，培養(yǎng)他們的團(tuán)論，讓他們感受成功的喜悅，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。）結(jié)合作精神。）籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng) dr2、直線與圓相切直線與圓相切 =

14、d=r3、直線與圓相交直線與圓相交 =drdr1 1d=rd=r切點(diǎn)切點(diǎn)切線切線2 2drdrdr1 1d=rd=r切點(diǎn)切點(diǎn)切線切線2 2drdr交點(diǎn)交點(diǎn)割線割線ldrld rOldr.A AC C B B.相離相離 相切相切 相交相交 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：判定方法判定方法1判定方法判定方法2籃球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng)教案設(shè)計(jì)說明：教案設(shè)計(jì)說明：（1）本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了）本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備”的教學(xué)理念。的教學(xué)理念。（2）讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而在生活中）讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而在生活中主動(dòng)發(fā)覺問題加以解決，達(dá)到主動(dòng)發(fā)覺問題加以解決，達(dá)到“樂學(xué)樂學(xué)”的目的。的目的。（3）注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，重視數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程。）注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，重視數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程。（4）加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的背誦，做到熟能生巧。）加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的背誦，做到熟能生巧?；@球比賽是根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)定的比賽時(shí)間里得分多少來決定勝負(fù)的，因此，籃球比賽的計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)是一種得分類型的系統(tǒng) 希望大家如這朝陽,越升越高!越開越艷!謝謝！再見！