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1、努力！加油！ 第7單元 找規(guī)律第3課時 找規(guī)律(3)【教學目標】 1.使學生能夠根據(jù)數(shù)字之間的關系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律填數(shù)。 2.培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。【教學重難點】 重難點: 理解并找出數(shù)字之間的規(guī)律。 【教學過程】 一、復習導入1.找規(guī)律，填數(shù)。提問：每行數(shù)的規(guī)律是什么？小結(jié)：第1行相鄰兩個數(shù)相差5，第2行中相鄰的兩個數(shù)相差3。2.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習找規(guī)律。（出示課題）。二、新課講授1.出示例4，觀察、找出規(guī)律。師：請大家仔細觀察一下，這里有幾組數(shù)，每組數(shù)是由幾個數(shù)組成的。生：有5組數(shù)，每組數(shù)是由3個數(shù)組成的。師：對！那每組數(shù)之間有什么規(guī)律呢？請仔

2、細地觀察、比較，看誰最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生分組討論。匯報、交流。生1：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是整十數(shù)。生2：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面左邊的數(shù)減下面的數(shù)，等于上面右邊的數(shù)。師：好！你說我來算一算。生2：90-40=50，70-40=30，60-40=20。師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生3：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)加下面的數(shù)，等于上面左邊的數(shù)。師：好！你說我也來算一算。生3：50+40=90，30+40=70，20+40=60。生4：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面兩個數(shù)相減的差，等于下面的數(shù)。師：請你也算給大家聽一聽。生5：90-50=40，70-30=40，60-20=40。師：剛才大家通過觀察計算，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。你認為誰的發(fā)

3、現(xiàn)好？生齊：（生4）的。師：對！這幾組數(shù)都是由3個數(shù)組成，并且上面兩個數(shù)相減的差都是40，正好等于下面的數(shù)。2.按規(guī)律填數(shù)。師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，請大家試試在括號里填數(shù)。學生獨立完成，教師巡視指導。匯報、交流。師：誰先來說說兩個括號里面應該填什么數(shù)。生：第1個括號里填80。師：你是怎么想的？生1：我是想幾減40等于40，80-40=40，所以括號里填80。生2：我是這樣想的：40+40=80，所以括號填80。師：兩種方法都有道理。那第2個括號里怎樣填數(shù)呢？生3：填10。師：你是怎樣想的？生4：我這樣想的：10+40=50，50-10=40，所以填10。生5：我是這樣的：10+40=50，所以

4、填10。師：這兩種方法都對！板書：三、課堂作業(yè)1.完成教材第87頁“做一做”第2題。（1）讓學生先觀察，找出規(guī)律填數(shù)。（2）交流、匯報。師：你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么？生：下面兩個數(shù)的和等于上面的數(shù)，都是12。師：對！按照這個規(guī)律，應該怎樣在空三角形內(nèi)填數(shù)呢？學生發(fā)言。教師引導總結(jié)。（最后一組數(shù)的答案有多種填法）2.完成教材第90頁練習二十的第6題。此題是4個數(shù)為一組，通過分析4個數(shù)之間的關系，找出規(guī)律。練習時，讓學生獨立思考，再小組交流。全班交流時，重點說一說每組數(shù)的規(guī)律。 四、課堂小結(jié)師：今天我們學習了找規(guī)律填數(shù)。通過今天的學習，誰愿意來說說你的收獲？（學生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容）【教學反思】數(shù)學來源于生活，又高于生活，應用于生活在，因此，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。這個案例從主題圖 - 學生熟悉的學校舉行聯(lián)歡會 的具體情境引入，讓學生體會到現(xiàn)實生活中的有規(guī)律的排列原先包內(nèi)含數(shù)學 問題，有利于產(chǎn)生學習和探索數(shù)學的動機；還有在學生掌握初步的規(guī)律之后， 從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象，讓學生在舉例中初步感受到數(shù) 學的奇妙和無所不在，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感。把所學的數(shù)學知識應用到生 活中，解決生活中的數(shù)學問題，體會數(shù)學的美和作用，以激發(fā)學生進一步學 習數(shù)學的需要，促使學生主動的學習數(shù)學。好好學習 天天向上