《上學(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上學(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案.docx（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、上學(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 為同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)教案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種學(xué)問的預(yù)設(shè)。下面是由我給大家?guī)淼纳蠈W(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，一起來看看吧! 上學(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。 2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 自制圖片、宣紙、毛筆、顏料 活動(dòng)過程： 一

2、、老師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂) 二、出示圖畫 1、師：從前有個(gè)捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(留意觀看網(wǎng)眼的疏密) 2、師：小伴侶你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小) 3、老師補(bǔ)畫 三、顏色匹配 1、師：這個(gè)捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好伴

3、侶顏色”，這樣魚不簡(jiǎn)單辨別) 2、老師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng) 四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的? 2、嘗試讓若干幼兒敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng) 3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng) 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!動(dòng)身! 五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1、展現(xiàn)幼兒作品 師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的? 2、結(jié)束活動(dòng) 師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎? 上學(xué)期幼

4、兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。 2、進(jìn)展幼兒的制造力，想象力。 二、活動(dòng)預(yù)備： 彩筆、畫紙、投影儀、圓形教具(兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感愛好。) 三、活動(dòng)過程： 1、小伴侶，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈洋娃娃和小熊跳舞，你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室) 2、小伴侶跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指嬉戲好嗎? 手指嬉戲：老師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍) 我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰) 我的小手握一握，(握握握握握)

5、 我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲) 我的小手做三角，(做做做三角) 我的小手做個(gè)圓，(做做做個(gè)圓) 3、小伴侶，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓?(幼兒相互比手) 看，我的圓好嗎?(老師出示預(yù)備好的教具) 4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告知你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì)變的，預(yù)備好!(齊)123，(老師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜)，你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真好

6、玩啊!(齊)123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球! 5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小伴侶動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢? 幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展現(xiàn)。 6、剛才小伴侶在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是好玩，我發(fā)覺小伴侶很聰慧，我有一個(gè)問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成三角形可以變成梯形可以變成) 7、小伴侶說出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我信任大家團(tuán)結(jié)起來用聰慧的才智，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，確定會(huì)

7、超過孫悟空的本事的!你們有沒有信念和孫悟空進(jìn)行一次競(jìng)賽啊? 8、每個(gè)小伴侶找一個(gè)位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，老師巡回指導(dǎo)。 9、作品展現(xiàn)：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品) 10、總結(jié)：小伴侶用聰慧的才智，靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小伴侶這些作品確定能超過孫悟空的本事!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍!(隨著音樂下場(chǎng)) 上學(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。 2、幼兒能用

8、各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。 3、通過嬉戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并依據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)制造的樂趣。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)預(yù)備： 1、初步熟識(shí)小雞出殼的音樂。 2、雞蛋一個(gè)、頭飾。 3、事先關(guān)心幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的學(xué)問。 教學(xué)過程： 一、母雞生蛋。 1、老師仿照母雞生蛋的動(dòng)作。 2、老師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照母雞走路。 二、小雞醒來了。 老師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地仿照小雞醒來的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看) 三、小雞破殼。 1、小雞香來得花不少時(shí)間來啄殼，假

9、如你是小雞，會(huì)想什么方法使自己快點(diǎn)出來呢? 2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒仿照。 3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動(dòng)作。 四、嬉戲：老鷹捉小雞。 1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛樣。 2、不好了，老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。 3、老師扮演母雞嬉戲一遍。提問：你剛才變的是什么? 4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西連續(xù)嬉戲，說說自己是什么物體? 五、嬉戲結(jié)束。 幼兒仿照小雞走的動(dòng)作離開活動(dòng)室。 上學(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱新歌我們都是好伴侶。 2、在把握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖片的示意把握歌詞并主動(dòng)

10、匹配，演唱歌曲。 3、努力用美妙的歌聲來召喚人們愛惜大自然。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子) 2、磁帶、錄音機(jī) 三、活動(dòng)過程： 1、老師出示動(dòng)物圖片，并提問 黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由爭(zhēng)論，師小結(jié)幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容) 師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再漂亮了。讓我們一起來看看究竟發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片) 圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，由于人們不愛惜環(huán)境) 2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞 師：大自然收到污

11、染了，小動(dòng)物的家園不再漂亮啦，它們也都很難受、很難過，你們是不是這些小動(dòng)物的好伴侶啊?原不情愿關(guān)心他們呢?那王老師這里啊，也有一群熱心的小伴侶，也很想關(guān)心它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小伴侶是怎么關(guān)心它們的。(放磁帶錄音) 你們都聽到了什么?歌中小伴侶是怎么唱的?怎么關(guān)心這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓) 注：如幼兒沒聽清晰，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟識(shí)前奏。 3、學(xué)唱歌曲 老師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。 幼兒學(xué)唱，老師重點(diǎn)訂正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最終兩句能快樂地演唱。 注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相像，第四樂句和最終“更美妙”的跨度較大，

12、且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。 幼兒完整地演唱歌曲，老師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。 幼兒熟識(shí)歌曲后，老師可提唱歌時(shí)心情上的要求(前4句要美麗，最終兩句要驕傲;可站起來唱，留意換氣) 請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。 4、創(chuàng)編歌詞(老師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。) 請(qǐng)四個(gè)小伴侶前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。 5、幼兒完整地表演唱 6、小結(jié) 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 將幼兒心中關(guān)心小動(dòng)物的方法繪畫出來。 上學(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞不同造型的青花瓷，

13、了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。 2、學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。 2、藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè) 3、青花瓷純音樂 活動(dòng)過程 一、帶領(lǐng)幼兒到美工室 師：孩子們，看，今日我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來觀賞一下我們的美工室作品，好不好。 師：你們有沒有在里邊發(fā)覺跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方? 二、按

14、要求作畫 師：你們剛才說了許多許多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今日我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最終誰畫的美麗，好不好。 三、自主選擇物品，進(jìn)行作畫 1、老師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去選擇你自己喜愛的物品，開頭進(jìn)行創(chuàng)作。 2、老師巡察，指出錯(cuò)的地方。 四、幼兒作品展現(xiàn) 1、師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來觀賞一下你們的作品，好不好。 師：你們覺得誰畫的好看呢!請(qǐng)幼兒說一說。 2、老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。 五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到老師，結(jié)束本次活動(dòng) 師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來觀賞，好不好。 上學(xué)期幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案