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1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印2022初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案精選17篇 2022初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案精選17篇 2022初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 以?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?為標(biāo)準(zhǔn),立足教材,立足課內(nèi),延長(zhǎng)課外,結(jié)合實(shí)際,面對(duì)全體,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況討論復(fù)習(xí)方法和方案,力求到達(dá)全面系統(tǒng)地進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目的。 二、復(fù)習(xí)目的 通過(guò)復(fù)習(xí),使同學(xué)對(duì)學(xué)校階段的語(yǔ)文根本學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解,把握必備的語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn),強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量,進(jìn)步同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 三、復(fù)習(xí)原那么 1、明確目的,立足教材。教師分析命題根據(jù),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)

2、的分析和猜想,以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練,培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的力量。 2、全體參加,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué),教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生身上,而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓,中等生宜“引,后進(jìn)生需“扶。 3、強(qiáng)化根底,突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和根本篇目,教師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭緒,同學(xué)才能思路清楚,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。 4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同

3、步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段:一、分冊(cè)復(fù)習(xí) 1、整理中考必背文言古詩(shī)詞，利用每一節(jié)課的前3分鐘有方案地進(jìn)展默寫，反復(fù)記憶，不寫錯(cuò)別字。 2、將文言文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給同學(xué)，讓同學(xué)根據(jù)進(jìn)度整理。寫作 1.連續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理明晰地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。 2.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。 3.多角度地觀看生活，覺(jué)察生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣;(3)課文背誦習(xí)慣;(4)作業(yè)習(xí)慣 ;(5)樂(lè)觀思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣 ;(6)上課作筆記習(xí)慣。 六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度支配： 本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五一長(zhǎng)假。要完成九班級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)展中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間特別緊。因此，我對(duì)課文做了處理，有些閱讀課文要求同學(xué)在課外自讀完成。同時(shí)，在授課與復(fù)習(xí)時(shí)，必需充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。 2