《初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)（匯編19篇）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)（匯編19篇）.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Word格式、可編輯排版初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)（精選19篇） 初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案總結(jié)（精選19篇） 初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案總結(jié) 篇1 中考是選拔性考試，也是極有競(jìng)爭(zhēng)性的考試。為了給同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問，鞏固語(yǔ)文這一門交際工具，在中考中取得好成果，我們樂觀備戰(zhàn)中考，討論大綱精神，明確中考的范圍，樂觀預(yù)備應(yīng)對(duì)策略。我們預(yù)備按以下方案進(jìn)行復(fù)習(xí)： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)79班級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)為指針，立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)校階段的語(yǔ)文基本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)

2、的了解，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破。 三、復(fù)習(xí)原則 1、明確目標(biāo)，立足教材。老師應(yīng)仔細(xì)討論語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和猜測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問題的力量。 2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂觀性，特殊是

3、在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。 3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語(yǔ)文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量

4、。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。 4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、全面復(fù)習(xí)寫作 1.連續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能依據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?，努力做到有理有?jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。 2.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。 3.多角度地觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;識(shí)字與寫字 1.能嫻熟地使用字典

5、、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。熟悉常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。 2.使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 3.臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。 課前預(yù)習(xí)習(xí)慣; 1、整理中考必背文言古詩(shī)詞，利用每一節(jié)課的前3分鐘有方案地進(jìn)行默寫，反復(fù)記憶，不寫錯(cuò)別字。 2、將文言文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給同學(xué)，讓同學(xué)根據(jù)進(jìn)度整理。注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

6、。 教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。 (六)高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。 初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案總結(jié) 篇19 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，連續(xù)深化貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文力量強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對(duì)三年來所學(xué)語(yǔ)文學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)

7、復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高同學(xué)的語(yǔ)文閱讀技能和寫作水平。 三、詳細(xì)工作及措施 (一)提高自身業(yè)務(wù)力量 新的訓(xùn)練形勢(shì)需要老師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化學(xué)問，更需要老師有足夠豐富的訓(xùn)練教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)力量，因此，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)力量訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法 教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)注意教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。 2、仔細(xì)備課 本學(xué)期將在上學(xué)期的

8、基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使同學(xué)對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的幫助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 (二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作 部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文學(xué)問的接受力量也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量還是很高的，并且有很大的樂觀性。因此，我常鼓舞同學(xué)如有疑問要準(zhǔn)時(shí)問老師，鼓舞同學(xué)多到教室問題，以求準(zhǔn)時(shí)解決。指導(dǎo)同學(xué)多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分同學(xué)的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上老師的步伐，

9、更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)。 仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將轉(zhuǎn)變上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。 平常多給同學(xué)制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析

10、好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓同學(xué)相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學(xué)自己修改作文的力量。 (三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 在所教的班級(jí)同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語(yǔ)文，為提高同學(xué)的語(yǔ)文成果，本學(xué)期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把七至九班級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。 (3)、加大閱讀力量的培育，有部分同學(xué)從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解力量上不

11、去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐富他們的文學(xué)視野。 (4)、提高作文水平，鼓舞同學(xué)多寫多練，力爭(zhēng)三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到準(zhǔn)時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。 四、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想訓(xùn)練。 在所做材料中，有許多做為德育訓(xùn)練的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩(shī)中，捕獲作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。愛護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中訓(xùn)練同學(xué)樹立環(huán)保意識(shí)。所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，關(guān)心同學(xué)把握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治理想。 五、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)力量。 教學(xué)中注意提高自身業(yè)務(wù)力量，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展特點(diǎn)實(shí)行行之有效的措施。平常加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,拓寬學(xué)問面。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀力量。課上指導(dǎo)同學(xué)閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的力量，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的關(guān)心。 5