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1、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教學(xué)資料參考范本幼兒園中班社會教案咱們的小書城 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動目標(biāo)1、通過共享圖書資源，體驗(yàn)讀書的樂趣。2、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。3、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢、方法進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀理解、語言表達(dá)、交往的能力?；顒訙?zhǔn)備1、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時(shí)間、習(xí)慣。2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。3、召開

2、家長會，讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。4、收集圖書。教師和幼兒進(jìn)行編號，做好登記。5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標(biāo)志。6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時(shí)應(yīng)注意的問題?；顒訉?shí)況有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個(gè)書城，讓大家資源共享呢？我這個(gè)想法一說出來，孩子們紛紛響應(yīng)，家長也大力支持。很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解，自己設(shè)計(jì)了風(fēng)格各樣的借閱卡。接著，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時(shí)侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小

3、時(shí)侯也有十萬個(gè)為什么嗎？”“你小時(shí)侯的書是什么樣子的？”“你小時(shí)侯也讓媽媽給你講故事嗎？”“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友，你們都喜歡什么樣的書呢？”“該怎樣保護(hù)我們的朋友書寶寶呢？”“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認(rèn)真極了。我們的“小書城”活動開始了！借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個(gè)來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的恐龍和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎？我可以把這本藍(lán)貓三千問先給你看！”；曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了，還能學(xué)畫畫呢！你拿去看吧。”直到她手里的書都被借光了，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自

4、己的書；有的在和孩子一起借書；還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了后羿射日的故事；李藝蓓媽媽拿出幼兒教育和孩子玩起了迷宮的游戲；王溥爸爸和孩子一起講起龜兔賽跑的故事。這個(gè)下午，每個(gè)人都沉浸在讀書的快樂之中。沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看；他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時(shí)間和孩子一起看書了。通過開展“我們的小書城”的活動，圖書區(qū)成了我們班孩子喜愛的熱點(diǎn)場所，書也成為他們晨間活動時(shí)的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個(gè)人都從中找到了真正的快樂！4 / 4