《人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文三年下冊(cè)-1-《古詩(shī)三首》第三課時(shí)-三衢道中-教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文三年下冊(cè)-1-《古詩(shī)三首》第三課時(shí)-三衢道中-教案.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了杜甫草堂浣花溪附近明媚的春景和畫(huà)中江南春 天的美麗景色。今天我們來(lái)學(xué)一首描寫初夏時(shí)節(jié)景象的詩(shī)一一三衢道中。（板 書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知。1. 朗讀詩(shī)歌,注意把握朗讀節(jié)奏和情感。2. 簡(jiǎn)介作者。曾幾（10841166）,字吉甫，號(hào)茶山居士，南宋詩(shī)人。其詩(shī)講究用字煉句，作詩(shī)不用奇字、僻韻,風(fēng)格清新活潑，明快流暢,詠物重神似。3. 說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。三衢道中寫了一次愉快的山間之行,描繪了初夏時(shí)的宜人風(fēng)光。三、再讀課文，想象美景，感悟詩(shī)情。1. 齊讀詩(shī)歌。2. 了解詩(shī)意，回答問(wèn)題。（1）作者是什么時(shí)間游于三衢道中的？（梅子黃時(shí)）天氣如何

2、？（日日晴）他的行程路 線怎樣？（小溪泛盡卻山行）（2）表現(xiàn)詩(shī)人在山間行走時(shí)沿途見(jiàn)聞的詩(shī)句是哪兩句?結(jié)合插圖想象畫(huà)面。（綠陰不減來(lái)時(shí)路,添得黃鵬四五聲。）（3）作者的心情怎樣？（喜悅）教師點(diǎn)撥與學(xué)生練讀。（1）梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時(shí):指五月，梅子成熟的季節(jié)。泛:乘船。盡:盡頭。卻:再，又。梅子黃時(shí)，正值雨季，而天氣卻日日晴，好天氣難得。詩(shī)人乘船到了小溪盡頭，再走 山路繼續(xù)前行，說(shuō)明詩(shī)人此時(shí)游興正濃，透露出喜悅之感。這兩句應(yīng)該以高興的語(yǔ) 氣讀。(2)綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鵬四五聲。不減:并沒(méi)有少多少，差不多。綠陰不減，還多了幾聲悅耳的黃鵬的鳴叫聲，山道中充滿了生機(jī)和意趣。此時(shí)詩(shī)人 的心情一定是驚喜的。指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，入情入境，讀出詩(shī)人的感受。3. 指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。四、課堂小結(jié)。三衢道中寫了一次饒有興味的山行,描寫了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游.三衢山的見(jiàn) 聞感受，展現(xiàn)了初夏時(shí)節(jié)的宜人風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。五、布置作業(yè)，拓展延伸。1. 結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫了怎樣的景象。2. 讀一讀類似的描寫其他美麗景象的詩(shī)歌，如江畔獨(dú)步尋花錢塘湖春行 等。三衢道中出游時(shí)間及天氣:梅子黃時(shí)日日晴) 出游路線:小溪泛盡卻山行:景色宜人途中景象:綠陰不減黃函鳴叫心情愉悅