《頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)《于教學(xué)中看頂崗實(shí)習(xí)》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)《于教學(xué)中看頂崗實(shí)習(xí)》.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、于教學(xué)中看頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會(huì)就是，在講課之前，我們要做好備 課。你的備課決定了教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)思路，也決定整堂課的效果。 在備課方面上，每周物理科組都會(huì)召開備課組會(huì)議，大家集體備課， 科組長(zhǎng)會(huì)講解本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重難點(diǎn)。其余的老師會(huì)重點(diǎn)交流探 討某節(jié)課的備課思路，這也讓我獲得更多地素材和資源去備課，此時(shí) 的我會(huì)結(jié)合自己之前的思考，為自己的備課定個(gè)思路。接著，我會(huì)撰 寫詳細(xì)的教案，與同專業(yè)的隊(duì)友討論思路，并且咨詢指導(dǎo)老師的意見 后進(jìn)行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，我開始領(lǐng)悟 物理教學(xué)的重點(diǎn)以及體會(huì)到理論與實(shí)際的聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能 提升非常重要的一步。教案確定

2、后，在每次正式上課前，我都會(huì)進(jìn)行 一次試講，并根據(jù)隊(duì)友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)語言。做 好了準(zhǔn)備后，終于登上講臺(tái)。在課堂上，會(huì)有點(diǎn)緊張的情緒，指導(dǎo)老師認(rèn)為作為一名理科的老 師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時(shí)教6個(gè)班，同樣的課程設(shè)計(jì)面對(duì)不同的 學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備課中，我們應(yīng)根據(jù)每個(gè)班每個(gè)學(xué) 生的能力和知識(shí)水平的不同備課，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn) 答案;還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識(shí)水平。對(duì)于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識(shí)點(diǎn)特別是難點(diǎn)要教到什 么程度、難以處理重難點(diǎn)，容易高估了學(xué)生的能力和知識(shí)水平，這就 需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常

3、清 楚學(xué)生的認(rèn)知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個(gè)問題，能獲益良多。每次講完課后，我都會(huì)積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué) 上需要改進(jìn)的地方，總結(jié)得出幾個(gè)問題：第一、課堂上語速過快，學(xué) 生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。 第三、教學(xué)難點(diǎn)把握不足，細(xì)節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互 動(dòng)不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對(duì)這些問題，在后期的教學(xué)中，我 有意識(shí)地去控制自己的語速，學(xué)著去設(shè)計(jì)板書，恰巧另外一位物理實(shí) 習(xí)老師板書技能特別好，每次上課都請(qǐng)教她設(shè)計(jì)板書。對(duì)于第三點(diǎn)， 我認(rèn)為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課標(biāo) 的領(lǐng)悟的問題，這讓我意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對(duì)新課 標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點(diǎn)，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會(huì)如何 加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。課后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對(duì)你的授課 有什么地方覺得還是不懂的，去進(jìn)一步了解學(xué)生的認(rèn)知水平，并適當(dāng) 修改自己的教學(xué)方式。