《頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)《心靈的付出與收獲》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)《心靈的付出與收獲》.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、心靈的付出與收獲從一名學(xué)生的身份轉(zhuǎn)移到一名教師的身份的我在最初步入頂 崗實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候確實(shí)感覺(jué)不適。然而，隨著學(xué)校里各種活動(dòng)的 展開(kāi)，我也漸漸融入了這個(gè)大家庭里。起初，我是跟班軍訓(xùn)，看著學(xué)生們避免出現(xiàn)意外事故或身體 不適。畢竟，他們也是剛剛上初中，也有一些不適。一張張朝氣 蓬勃的臉龐就在短短的幾天軍訓(xùn)中映入了我的視線。校園里，當(dāng) 我見(jiàn)到他們時(shí)，即使我叫不出他們的名字，至少我知道這是我?guī)?的班的學(xué)生。學(xué)生們結(jié)束了對(duì)身體的殘酷挑戰(zhàn)后，緊接著就是師生交流最 多的時(shí)候了一一教與學(xué)的互動(dòng)。我深知，教育是一個(gè)長(zhǎng)期切重要 的過(guò)程，在我所在的地方，教育是一個(gè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。因?yàn)樵?我所教的班級(jí)里，有不只一兩個(gè)

2、學(xué)生連26個(gè)英文字母都不會(huì)，學(xué) 生的素質(zhì)參差不齊。很多學(xué)生，從小學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，他們回家后都不會(huì)再翻書(shū)，而他們的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，很少 關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，我并沒(méi)有對(duì)他們失去信心。我認(rèn)為他們是沒(méi) 有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與差異，因材施 教。多引導(dǎo)，減少老師講學(xué)生聽(tīng)的格局，讓學(xué)生多說(shuō)多練。我并 沒(méi)有奢求所有學(xué)生都會(huì)我所講的知識(shí)。但要求在他們的能力范圍 內(nèi)，讓班里的每一位學(xué)生學(xué)到更多。一個(gè)月的時(shí)間下來(lái)，我發(fā) 現(xiàn)，平時(shí)基礎(chǔ)差的同學(xué)也跟上了進(jìn)步。至少課本上的單詞和句子 他們都能看懂?！敖處熓莾艋撵`的工程師，”之前我沒(méi)有真正理解過(guò)這句 話，但是，有一次我和班里其中一

3、位學(xué)生談話。讓我明白了它的 真正含義。我把一名經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生叫到辦公室。我訓(xùn)他：“作為一名學(xué)生，為什么連作業(yè)都不交？不交作業(yè)還不如回家 呢，干嘛要在這兒還讓老師管著？ ”之后，我又問(wèn)他：“你這樣 表現(xiàn)你家長(zhǎng)知道嗎？過(guò)了一會(huì)，我不知道我的哪句話戳中了他 的淚點(diǎn)，我見(jiàn)他在那默默地掉眼淚。我就說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn) 題是一個(gè)好現(xiàn)象，至少你知道你自己哪錯(cuò)了，我看你以后的表 現(xiàn)?！痹谝院蟮娜兆永?，我關(guān)注到，這個(gè)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)很好，作業(yè) 也按時(shí)交了，我就在全班表?yè)P(yáng)了他。這一次我知道了，對(duì)特別的 學(xué)生給予一次交談的機(jī)會(huì)也很重要?；仡檨?lái)實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，有太多的感慨涌入腦海，這當(dāng) 中，有領(lǐng)導(dǎo)的暖心慰問(wèn)，有被學(xué)生的感動(dòng)，有對(duì)教學(xué)管理的深刻 思考。這些經(jīng)歷在我腦海中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為 我人生中的一次難忘的經(jīng)歷。