《冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第3課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法.pdf》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第3課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法.pdf（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第六單元第六單元 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第第 3 課時(shí)課時(shí) 億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第 6465 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)位表以及讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義，能讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。3、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與大數(shù)有關(guān)的事物感興趣，體會(huì)大叔在表達(dá)和交流信息中的作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位以及各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，學(xué)會(huì)含有兩級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):萬(wàn)級(jí)末位有 0 的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊一、舊知鋪墊 1、讓學(xué)生寫(xiě)出生活中常見(jiàn)

2、的一些數(shù)。如：（1）學(xué)校里共有多少名學(xué)生？三位數(shù)或四位數(shù)。（2）你家里每月收入是多少元？（3）翻開(kāi)課本或一些課外書(shū)籍，看看該書(shū)的印刷字?jǐn)?shù)。五位數(shù)或六位數(shù)。2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位。板書(shū)：25000 元 師：這是老師家里的存款，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，老師家里存了多少錢(qián)？生：二萬(wàn)五千元。師：這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？各個(gè)數(shù)位的名稱(chēng)是什么？各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？二、探索新知二、探索新知 1、揭示課題。師：以前，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，其實(shí)在生活中我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)億以?xún)?nèi)的數(shù) 2、教學(xué)例題 1。出示課件，課本插圖。我國(guó)南極長(zhǎng)城站到北京的距離大約是一萬(wàn)七千五百零一

3、千米。地球與月球的平均距離約為三十八萬(wàn)四千四百零二千米。（1）學(xué)生嘗試著讀一讀各數(shù)。學(xué)生看圖，讀一讀題中的信息。教師輔助讀出題中的數(shù)據(jù)。（2）指導(dǎo)讀數(shù)。出示數(shù)位順序表。把數(shù)寫(xiě)在數(shù)位表中。讓學(xué)生從右往左讀出每一個(gè)數(shù)位，教師介紹個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，說(shuō)明數(shù)位表是按“每四位一級(jí)”編制的。說(shuō)明：個(gè)位上的“1”表示 1 個(gè)，萬(wàn)位上的“1”表示 1 萬(wàn)。萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示有多少萬(wàn)，個(gè)級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)？3、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù) (1)讓學(xué)生觀(guān)察例 1 填在數(shù)位表中的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫(xiě)。寫(xiě)數(shù)從最高位開(kāi)始寫(xiě)，哪個(gè)數(shù)位上沒(méi)有就用“0”來(lái)占位。（2）出示例 2 數(shù)位表，讓學(xué)生自己試著讀出每一個(gè)數(shù)。（3）學(xué)生對(duì)照數(shù)位表嘗試讀數(shù)

4、。讀作：三百五十萬(wàn)四千零八 讀作：一千零三萬(wàn)零九百 讀作：六百二十萬(wàn) （4）說(shuō)一說(shuō)各自的讀數(shù)方法，交流經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握讀數(shù)的方法：如：將數(shù)分級(jí)，從個(gè)位起，每四位一級(jí)，分個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)。萬(wàn)級(jí)以上的數(shù)表示幾個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)上的數(shù)表示幾個(gè)一。萬(wàn)級(jí)：“350”讀作：三百五十萬(wàn) 個(gè)級(jí)：“4008”讀作：四千零八 先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。3 3、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)完成課本“練一練”第 1 題。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)呢？五、布置作業(yè)五、布置作業(yè) 第 65 頁(yè)第 2 題。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)數(shù)、讀數(shù) 一萬(wàn)七千五百零一 寫(xiě)作：17501三十八萬(wàn)四千四百零二

5、 寫(xiě)作：出示數(shù)位順序表。把數(shù)寫(xiě)在數(shù)位表中。讓學(xué)生從右往左讀出每一個(gè)數(shù)位，教師介紹個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，說(shuō)明數(shù)位表是按“每四位一級(jí)”編制的。讀作：三百五十萬(wàn)四千零八 讀作：一千零三萬(wàn)零九百 讀作：六百二十萬(wàn) 教學(xué)反思：教學(xué)反思：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法利用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，遷移到億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。億以?xún)?nèi)數(shù)的中間和末尾有零，以及中間有兩個(gè)零，萬(wàn)級(jí)末尾有零和千位上有零的讀法，學(xué)生最容易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)。因?yàn)檫@單元學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)大數(shù)，都是萬(wàn)以上的，所以在教學(xué)過(guò)程，采用了分級(jí)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學(xué)生知道分級(jí)的好處，在教學(xué)中，我也時(shí)刻提醒學(xué)生要先分級(jí)，課堂上做作業(yè)的時(shí)候也是先分級(jí)，再讀數(shù)。對(duì)于中間或末尾有 0 的數(shù)的讀法，學(xué)生的掌握還不是很好。特別是萬(wàn)級(jí)四個(gè)數(shù)位都是 0，個(gè)級(jí)高位有 0 的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。他們?nèi)菀追该院@個(gè) 0 要讀還是不要讀。