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1、部編版語文三年級一課時教學設計課題16.金色的草地單元五學科語文年級 三學習目標1 .認識6個生字，會寫13個生字，正確讀寫一些詞語。2,正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。3.培養(yǎng)學生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。重占-Za /、能用自己的話解釋草地變色的原因。難點懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，你們?nèi)ミ^草地嗎？你眼前的草地是怎 樣的？在你見過“金色的草地”嗎？下面我們就一 起走進金色的草地。（板書課題）設疑導入講授新課一 ,作者介紹普里什文（1873-1954）, 20世紀

2、蘇聯(lián)文學史上, 被稱為大自然的詩人與文人。在長達半個世紀的文 學創(chuàng)作中，始終保持了個性化的藝術(shù)追求。他的創(chuàng) 作拓寬了現(xiàn)代散文的主題范圍，作品中充滿純潔的 陽光、水流和蓬勃生長的樹木，也是世界文學史上 最具代表性的大自然詩人與文人。二.初讀課文，學習生字、1 .學生聽讀課文，遇到不認識的字，自己做記 號。標出自然段。2 .（課件）指導識字、寫字。蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡認讀本課生字，組詞，并說句子。小組討論如何記憶字型，記準讀音。介紹自己 的識字方法。熟字加偏旁：盛：成+皿 耍：而+女 喊：咸+ 口英：央+甘 釣：勺+專 趣：取+走 睡：垂+目蒲：學生動筆。記字詞。讀書動筆。獨立識字，鼓勵 學

3、生用自己最喜 歡的、最習慣的 方法認識漢字。 對重難點生字的 書寫指導，培養(yǎng) 學生愛寫字的興 趣，教會學生正 確的寫字方法。浦+H組詞擴展：觀察視察哈欠 欠條喜歡 喜愛學生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些 是左中右結(jié)構(gòu)，哪些是半包圍結(jié)構(gòu)，該怎么寫?！捌延⒉煜病鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬，“盛、?！鄙舷碌葘??！昂?釣 唾”左窄右寬?！叭ぁ卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“走”的最后一捺寫長些?！八！鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上下等寬，注意上面是個“而”，下面的“女”的一橫要足夠長。“察”注意中間局部的寫法，左邊是“夕”多一點，右邊不是“又”?！八?右邊局部的寫法要注意，四橫不一樣長，第一橫

4、最 短，第二橫最長，最后一橫第二短。兩小豎插在第 二個橫上。學生練習鞏固。3 .理解詞語理解詞語?？梢宰寣W生做一做動作來理解。可以放在語言環(huán)境中理解?？梢月?lián)系學生的生活實際、查字典 來理解。4 .學生按自然段讀課文，其他學生評價。5 .朗讀自己喜歡的段落。三.再讀課文，了解大意.自讀課文，提出問題，老師總結(jié)。鄉(xiāng)下是什么地方？為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”？ “我”的新 發(fā)現(xiàn)是什么？為什么會有這樣的變化？蒲公英 為什么成了 “我們”最喜愛的花？1 .自主探究，解決問題。小組匯報學習成果。2 .分析結(jié)構(gòu)培養(yǎng)讀書思考的培養(yǎng)讀書思考的3 一局部（第1自然段）：草地的位置及變?yōu)?/p>

5、金 概括大意。色的原因。第二局部（第2自然段）：我們在草地上自由玩 耍的情景。第三局部（第3自然段）：發(fā)現(xiàn)草地會變顏色及 原因。第四局部（第4自然段）：總結(jié)全文。四.拓展提高你知道哪些有關(guān)蒲公英的知識？蒲公英又叫地丁，苦碟子等別名，可以作為野 菜食用，屬菊科多年生草本物植。頭狀花序，種子 上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風飄到新的地 方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲 公英素、膽堿、有機酸、菊糖等多種健康營養(yǎng)成分, 有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時 含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生 素等，有豐富的營養(yǎng)價值，可生吃、炒食、做湯， 是藥食兼用的植物。你喜歡這一篇寫

6、花的文章嗎？我愛桂花在這豐收的金秋時節(jié)，有一枝花，香飄十里， 讓人陶醉，它就是桂花。桂花分為四種：金桂、銀 桂、四季桂和丹桂。而在這四種桂花中，我對丹桂 情有獨鐘。從遠處看丹桂樹，那滿樹的樹葉青翠欲滴，仿 佛一片片從天上飄落下來的云。層層的葉子中間密 密地開著火紅的花朵，多像一團燃燒的火。這一棵 棵桂花樹像一個個站在自己崗位上忠心耿耿的士 兵，保衛(wèi)著我們的家園；又像一把把撐開的紅綠相 間的大傘，為我們遮風擋雨。走進一看，我發(fā)現(xiàn)，桂花樹的樹干是灰褐色的, 外表并不是光滑的，而是凸凹不平的，上面還布滿學生略讀習慣。拓展視野了許多褐色的小斑點和疙瘩，真像一位飽經(jīng)風霜的 老人。我走上前用手摸了摸，粗粗

7、糙糙的，一點也 不舒服。抬起頭，仔細一看，我才知道丹桂的葉子 與其它桂花的葉子截然不同。雖然他們的樹葉都是 微微向外翻卷的，像一個個碧綠的小元寶，但是丹 桂的葉子又鑲上了鋸齒一般的邊緣。那樹葉像一件 打了蠟的墨綠色的晚禮服穿在桂花樹上，美麗極 了。我情不自禁地伸手仔細摸一摸，好光滑呀！像 抹了油一樣，一點都不像樹干那樣粗糙扎手。它的 莖莖脈脈就像人的血管一樣縱橫交錯。丹桂樹的葉子還不是最迷人的，花才是它的主 角。那一簇簇嬌艷似火的小花像團團圓圓的一家人 一樣手拉著手；一陣風吹來，又像一只只可愛的小 精靈一樣在枝頭上歡快地跳著舞。湊上前去，仔細 一看，這香飄十里的小花都是從一個點長出來的， 好像

8、新年里炸開的煙花。一簇簇，一串串細小的花 和小米粒差不多大小，像一顆顆紅色的高粱。一朵 朵紅色的小花有四片花瓣，花瓣中央點綴著兩個黃 色的細小花蕊，它們被花瓣緊緊地包圍著，好像怕 別人碰到它似的，特別惹人喜愛。站在樹下深深地 吸口氣，一股濃郁的香氣撲鼻而來，令人頓覺神清 氣爽，真想一下子把桂花的香味聞個夠。桂花的作用可多了，根、莖、葉、花、果，樣 樣都是寶。據(jù)我所知，可以用桂花做出令人垂涎三 尺的桂花糕，還可以釀造出讓人陶醉的桂花酒。我 們可以用桂花泡茶喝，還可以做桂花枕頭聽說 桂花還有養(yǎng)神明目的作用呢。我愛桂花，愛它那迷人悠長的香氣，愛它的用 處多多學生練習。學生練習。鞏固提高。五.課堂練習

9、看拼音，寫詞語。sheng kaiwan shuadiao yuguan cha he long yi ben zheng jlngyou qu yin r6n zhu mu組詞。耍（）欠（）釣（）攏（）要（）吹（）鉤（）籠（）盛開玩耍釣魚 觀察 合攏一本正經(jīng) 有趣 引人注目玩耍哈欠釣魚合攏只要吹氣鐵鉤籠 子六.作業(yè)布置填合適的詞。（）的花瓣（）的草地（）的笑臉（）的花瓣（）的草地（）的笑臉張開 綠色可愛合攏 金色 淘氣你會寫一篇有關(guān)花的作文嗎？菊花有人喜歡嫵媚嬌艷的牡丹花，有人喜歡絢麗多姿的玫瑰花，但我卻鐘情于不起眼的小小的野菊 花。小時候經(jīng)常去外婆家。那邊有一座假山，我也 常常上山玩。每當

10、秋天來臨百花凋謝時，這里滿山 開滿著五顏六色的野菊花。它們一簇簇、一叢叢的， 有白的，黃的，還有紫的。菊花鋪在山坡上，立在 山腳邊，遠遠看去，如繁星，如瀑布，閃著一片輝 煌奪目的亮點兒，一直瀉到地上，活像一扇艷麗動 人的鳳尾，又像一條被舞臺燈光照著閃爍發(fā)光的長 裙。那些綴滿花朵的修長的枝條，紛亂的垂落交叉 著，有著山林的“野味”。近看野菊花也不那么動 人，只是散發(fā)著淡淡的香氣，讓人感到心曠神怡。野菊花有許多用途。有一次，我和姐姐上山玩， 一不小心，我的腿被石頭劃破了一層皮。姐姐順手 摘了野菊花，抱著我直往家跑。到家后，姐姐把野 菊花洗干凈，擠出汁，敷在傷口上。我感覺，一點 兒也不疼，還很清涼呢！野菊花有消毒止血的作用。野菊花有消毒止血的作用，還有清熱解暑的用 途，可以用來泡茶喝。將野菊花曬干后。泡好茶， 喝上一口，就會立刻感到沁人心脾的清香。野菊花不像臘梅孤高自傲。它雖不華麗，卻有 樸實的美，頑強的生命力。我要學習它的品格，做 一朵默默奉獻的野菊花。課堂小結(jié)這一節(jié)，我們初步了解了金色的草地。板書金色的草地綠色一一金色一一綠色