《一面》教案設計第二課時 一、引言。 同學們，偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家魯迅先生的去世，使人們陷入了巨大有悲痛。紀念魯迅的文章層出不窮。那么在浩如煙海的紀念文章中，為什么只和魯迅見過一面的普通工人所寫的這篇文章能如此感人之深呢？作者是怎樣表現(xiàn)魯迅先生的偉大精神的呢？ 二、分角色朗讀課文 2、本文最大的成功之處，就是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫出魯迅的崇高形象和"俯首甘為孺子牛"的偉大精神。其中對魯迅三次肖像描寫，給讀者留下了難以忘懷的印象。找出文中對魯迅肖像描寫的三段，比較其異同。 3、齊讀三次肖像描寫：文中抓住了人物的什么特征進行描寫？文中滲透著"我";對魯迅怎樣的感情？ 4、A、當我醒悟到眼前贈書者不是別人，而是一位偉人時，文中怎樣描寫我欣喜若狂的心情，又是怎樣寫魯迅的回應的？ B、作者為什么"結(jié)結(jié)巴巴";？為什么"向四周望一望";？沒有蹦出魯迅的名字？ 5、老人薦書并贈書時，"我";感到驚異；當認出魯迅后，"我";由衷的愛戴、崇敬、激動、狂喜。作者高度贊揚了魯迅先生是同志、朋友、父親、師傅、戰(zhàn)士。這些稱呼有何深刻含義，表達了怎樣的感情？ 同志：志同道合 朋友：親密無間 崇敬熱愛父親：崇敬熱愛 師傅：效仿學習 戰(zhàn)士：奮戰(zhàn)不息 6、讀38段，理解： "帶著體溫的銀元";：勞動所得，雖少卻很珍貴 "他的手多瘦啊";：魯迅憂國憂民，操勞一生，自我犧牲 "鼻子陡然一酸，像要哭出來";：被崇高精神和自我犧牲精神感動 "恭敬地鞠了一躬";：由衷感激和崇敬 7、齊讀第二部分： A、難忘的一面對我產(chǎn)生了深遠影響，給了我無窮的力量。"我";為什么能在歷盡艱苦受盡虐待的情況下"咬緊了牙";"昂著頭";？ B、怎樣理解我們不愿恣情悲痛？為什么不是恣情悲痛的時候？ C、文尾中"在前進中，我不能自已，寫下了上面的話";，抒發(fā)了作者怎樣的感情？哪個詞集中表現(xiàn)了這種感情？ 三、小結(jié)。 本文語言極其平常，表達出作者對魯迅真摯而深厚的感情，全文求真意，毫無雕飾的痕跡。既有"理";，又有"情";，從一件平凡的小事，深刻提示了魯迅永遠和廣大群眾在一起的主題，從而使文章具有極強的藝術感染力。