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1、麥 哨學習目標認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。學習重點感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。學習難點體會作者對田園生活的向往與熱戀。媒體運用1.硬件媒體：計算機 投影儀2.軟件媒體：文字 畫面 教學時間30分鐘教學過程預設一、播放課件，激情導入1.觀看盛夏田園風光。2.說感受。3.揭題麥哨。4.給這兩個字分別組一個合適的詞，想想麥哨是什么？二、初讀課文，整體感知1.現(xiàn)在請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。聽聽吹響麥哨的聲音是怎樣的？看看課文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？2.學習生字詞。單音字注音、組詞。多義詞解釋，多音字注音、組詞。多音字詞語解釋。3.匯報問

2、題。4.讀了課文，誰能來模仿吹響麥哨的聲音？5.變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風格不同的田園牧歌，我們聽著有什么不同的感受？ 6.有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。 7.學習寫法。三、細讀課文，品味語言1.在“你呼我應，此起彼伏，歡快柔美”的麥哨聲中，作者還寫了鄉(xiāng)村孩子怎樣的生活？從中感受到了什么？2.為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請同學們自由讀讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。 把“歡快”與“柔美”標注在相關(guān)的句子邊。3.交流感受。孩子們衣服美田野里花果美田園里豐收樂小伙伴游戲樂茅茅針滋味美4.小結(jié)四、品味語言，抒發(fā)情感1.如果你再仔細讀讀課文，一定會發(fā)現(xiàn)課文

3、中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。 2.學生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語句，誦讀積累喜歡的詞句。 3.作者用極富詩情畫意的語言為我們制作了一部田園風光片。其實那讓人向往的田園景色何止這一些呢？展示詩人劉定安的江南田園美景詩。4. 出示小詩課后練習請同學們選用這一單元中欣賞的詞句，嘗試著寫幾句詩，贊美田園景色。板書設計碧湖，綠田，孩子，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的畫；油菜，蠶豆，稻花，唱響了一曲歡慶豐收的歌；翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂開懷！單音字注音、組詞。多義詞解釋，多音字注音、組詞。多音字詞語解釋。3.匯報問題。4.讀了課文，誰能來模仿吹響麥哨的聲音？5.變化豐富的麥哨

4、聲就像一曲曲風格不同的田園牧歌，我們聽著有什么不同的感受？ 6.有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。 7.學習寫法。三、細讀課文，品味語言1.在“你呼我應，此起彼伏，歡快柔美”的麥哨聲中，作者還寫了鄉(xiāng)村孩子怎樣的生活？從中感受到了什么？2.為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請同學們自由讀讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。 把“歡快”與“柔美”標注在相關(guān)的句子邊。3.交流感受。孩子們衣服美田野里花果美田園里豐收樂小伙伴游戲樂茅茅針滋味美4.小結(jié)四、品味語言，抒發(fā)情感1.如果你再仔細讀讀課文，一定會發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。 2.學生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語句，誦讀積累喜歡的詞句。 3.作者用極富詩情畫意的語言為我們制作了一部田園風光片。其實那讓人向往的田園景色何止這一些呢？展示詩人劉定安的江南田園美景詩。4. 出示小詩課后練習請同學們選用這一單元中欣賞的詞句，嘗試著寫幾句詩，贊美田園景色。板書設計碧湖，綠田，孩子，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的畫；油菜，蠶豆，稻花，唱響了一曲歡慶豐收的歌；翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂開懷！