《【教育資料】小學(xué)五年級語文《月光曲》第二課時教學(xué)設(shè)計-4份3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教育資料】小學(xué)五年級語文《月光曲》第二課時教學(xué)設(shè)計-4份3.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、【教育資料】小學(xué)五年級語文月光曲第二課時教學(xué)設(shè)計 4份31、了解月光曲是怎樣譜寫成的。從中體會音樂家貝多芬同情、熱愛勞動人民的思想感情。2、分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。3、給課文分段，概括段意。學(xué)會生字新詞，會用陶醉等詞語造句。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點重點：重點：理解課文內(nèi)容，分辨課文中哪些是實在事物，哪些是由實在事物引起的聯(lián)想。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會月光曲的情境。教學(xué)工具有關(guān)本課規(guī)定的掛圖、小黑板、幻燈片、錄音機。教學(xué)時間：三課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、能理解恬靜、陶醉等詞語的意思，并能用陶醉一詞造句。2、了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過，體會他所具

2、有的卓越才華和善良的心。3、能按事情發(fā)展，體會貝多芬情感的變化。4、出示目標(biāo)（幻燈）在理解課文內(nèi)容的過程中，初步學(xué)會分辨事物和聯(lián)想。實施目標(biāo)一、導(dǎo)入新課，帶入情境。播放錄音月光曲二、講授新課。1、弄清彈奏第一首樂曲的經(jīng)過。（1）一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么？（聽到了斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲）解釋：斷斷續(xù)續(xù)（2）這琴聲為什么引起他的特別注意？（正是他的曲子）（3）貝多芬*近茅屋，又聽到了什么？（兄妹的對話）（4）貝多芬為什么要走進茅屋？（5）貝多芬走進茅屋干了什么？（彈琴）（6）他為什么彈琴？聽到這話，看到這情形，這一切使貝多芬想到什么？激起貝多芬怎樣的感情？（激起同情心）讓學(xué)生在文中找

3、到貝多芬是怎樣說的。貝多芬懷著這種感情，彈了一首曲子給盲姑娘聽。（板書：彈第一首）（7）貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反應(yīng)？（8）為什么盲姑娘推測出陌生人是貝多芬呢？（9）這時貝多芬用什么方式來回答盲姑娘的問話？（板書：月光曲）2、理解彈奏第二首樂曲的經(jīng)過。（1）讓學(xué)生默讀，找出課文中哪些是描寫月光曲的內(nèi)容。貝多芬是在怎樣的環(huán)境里彈奏月光曲的。在這茅屋里，此時能看到什么，聽到了什么？讓學(xué)生懂得什么是實實在在的事物。（2）在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到什么？月光正從水天相接的地方升起來，這時海面上怎么樣？（3）這是眼前看到的景色嗎？為什么他能想象出這樣的景色？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什

4、么是聯(lián)想，進而講述聯(lián)想和實在事物之間的關(guān)系。（4）聽到這首樂曲，盲姑娘的神態(tài)怎樣？（睜著不大的眼睛。恬靜是什么意思）（5）樂曲彈完了，貝多芬離開了茅屋，兄妹倆發(fā)覺了沒有？為什么沒能及時發(fā)覺貝多芬的離去？（他們被優(yōu)美的琴聲陶醉了）陶醉是何意？指名造句。（6）貝多芬飛奔回旅店干什么？（7）記的是什么曲子？（月光曲）（8）為什么要連夜把它記下來。（引導(dǎo)學(xué)生想一想，貝多芬在散步時，有沒有想到創(chuàng)作月光曲）（9）是什么原因激起了貝多芬創(chuàng)作月光曲的？（是茅屋的人和物、情和景激發(fā)了他創(chuàng)作的激情）檢測目標(biāo)1、月光曲作者是誰，是在什么情況下創(chuàng)作的？2、指名說說哪些是聯(lián)想部分，哪些是實實在在的景物。3、朗讀課文，背誦規(guī)定句子。矯治目標(biāo)（1）重點指導(dǎo)學(xué)生如何分辨實物和聯(lián)想。（2）指導(dǎo)學(xué)生背誦的方法。根據(jù)教學(xué)實際進行補差補缺工作：譜琴聲聽同月光、琴聲、事物寫談話情作過第一首激動月亮初升、海面、想彈用程第二首激情像是波濤洶涌的大海作業(yè)布置1、熟讀、背誦全文。2、片斷訓(xùn)練。提示：貝多芬回到客店記錄月光曲，當(dāng)時他可能怎么寫？（1）交待時間、地點、人物、事情。（2）運用實實在在的景物和聯(lián)想。5 / 5