《部編版三年級下冊道德與法治-我很誠實教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級下冊道德與法治-我很誠實教案.docx（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 教學目標1.知識與能力知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程與方法通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學重難點重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學過程：新課導入：引入狼來了的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？一：誠實與說謊師：閱讀教材三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？生 1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生 2：張敏的做法是錯的，她說謊了。生 3：鄧彬的做法是

2、對的，他很誠實。 師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材空格內(nèi)容，師可進行指導、補充?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為。】生閱讀教材“故事屋”明山賓賣牛。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？學生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀?！吭掝}二：請你幫他出主意師：閱讀

3、教材內(nèi)容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。3.同學們會怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材圖片。 生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?生：自由發(fā)言。展示教材第 21 頁圖片內(nèi)容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代

4、表發(fā)言。師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。【設(shè)計意圖：教材第 21 頁的問題前置，使本課教學在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點?！康?，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一

5、個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎么做的。話題三：讓誠實伴隨我成長生：閱讀教材小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？ 師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做？出示教材 20 頁下面內(nèi)容：該怎么做？1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該出示 21 頁圖片，學生閱讀。師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。學生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復雜多樣的。在

6、特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態(tài)度。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?生：自由發(fā)言。展示教材第 21 頁圖片內(nèi)容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不

7、得不說一些善意的謊言?！驹O(shè)計意圖：教材第 21 頁的問題前置，使本課教學在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點?！康?，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎么做的。話題三：讓誠實伴隨我成長生：閱讀教材小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？ 師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做？出示教材 20 頁下面內(nèi)容：該怎么做？1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該出示 21 頁圖片，學生閱讀。師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。學生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態(tài)度。