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1、【教育資料】蘇教版三年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)除以一位數(shù)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1， 經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，筆算的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))，會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除).2， 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察里，動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣.3， 在解決問題的過程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討.教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式.教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)舊知，引入新課1， 兩個(gè)人一共買了4枝鉛筆，平均每個(gè)人買幾枝(1) 口答算式及得數(shù).(2)

2、你會(huì)用豎式計(jì)算嗎指名生板書豎式計(jì)算，其余生自備本上練習(xí)(3) 說說豎式中各部分的含義.(4) 結(jié)：除法豎式計(jì)算需要經(jīng)過一除，二乘，三減.2，揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法.(板書課題)二，自主探究，獲取新知(一)教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)1，教學(xué)402(1)改題4為40，指名口頭列式.(2)等于幾 你是怎么想的 與同桌說一說.指名說.(3)結(jié)：402就是把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20.2， 想想做做第1題(1)獨(dú)立計(jì)算(2)說一說每組兩題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別3，結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，只要怎樣想 怎樣算(想：把被除數(shù)看作幾個(gè)十，平均分成幾份后得到幾個(gè)十，就是幾十.算：用被除數(shù)十位上的除

3、以除數(shù)，商是幾，就是幾十.)(二)教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù).1， 教學(xué)462(1)改題40為46，指名列式.(2)猜猜462商是幾十多 你是怎么想的是不是這樣呢 小棒擺一擺來驗(yàn)證.交流分的情況：先分幾根，再分幾捆.先分幾捆，再分幾捆.哪種分法更好呢 師再出示一捆(582)，按第一種分法怎么分 按第二種分法呢結(jié)：所以幾十幾除以一位數(shù)應(yīng)該先算什么 再算什么比較好(先用幾十除以一位數(shù)，再用幾除以一位數(shù)，然后把兩次結(jié)果加起來.)(3)口算練習(xí)633 555 844 682 963選其中兩題說說是怎么算的(4)豎式計(jì)算師：口算我們學(xué)會(huì)了，這樣的題目用豎式怎么計(jì)算呢討論：豎式該怎樣寫 先寫什么 再寫什么反饋：

4、師生共同完成豎式計(jì)算.提問：2為什么要寫在十位上22=4，表示什么4-4=0，為什么這個(gè)0不寫這2個(gè)6是哪來的小結(jié)：回顧筆算過程：要從哪位除起 除得的商寫在哪里 除完十位怎么辦 商寫在哪里 也就是要做幾次一乘，二除，三減2，練一練：豎式計(jì)算：363三，鞏固深化，拓展提高1， 想想做做.2(1)獨(dú)立完成前兩題師生共同評(píng)價(jià)談話：說說在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么 (引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù).)說說在計(jì)算中應(yīng)注意什么 (進(jìn)一步鞏固筆算方法.)(2)完成后兩題，校對(duì).2， 想想做做4讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖.提問：從圖中你知道了什么 要求什么獨(dú)立練習(xí).交流訂正.3，想想做做5問：從圖中你知道了什么 要求什么要知道哪種樹苗每棵的

5、價(jià)錢貴一些，你打算怎么辦獨(dú)立解答，在班內(nèi)共同訂正.四，全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 你能告訴大家在計(jì)算時(shí)要注意些什么嗎五，作業(yè)：想想做做3課后反思：1， 本課我只上到想想做做的第2題，因此還得補(bǔ)上一節(jié)課，目的為鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算與筆算，內(nèi)容為口算，筆算以及書上未完成的解決實(shí)際問題.2， 配套的光盤我覺的毫無用處，只有情境的創(chuàng)設(shè)，并無重，難點(diǎn)的突破，重點(diǎn)應(yīng)該是演示46平均分成兩份該如何分，因此不如舍棄，代用改題引入，實(shí)物投影展示，既節(jié)省了時(shí)間，又使新舊知識(shí)的聯(lián)系更為緊密.3， 復(fù)習(xí)部分單刀直入，為解決學(xué)生筆算的格式難點(diǎn)作了鋪墊，起了較好的作用.4， 做完想想做做2，就做作業(yè)想想做做3，問題主要出現(xiàn)在學(xué)生已忘記橫式上的商與余數(shù)，很多人都不寫，因此，若把學(xué)完462后面的練一練363，用橫式先出示，再豎式計(jì)算，然后說說注意點(diǎn)，就會(huì)好很多.12 / 12