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1、北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生實(shí)際情況 班級(jí)大部分學(xué)生在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；少部分學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣和自身學(xué)習(xí)能力的問題而使他們的學(xué)習(xí)有一定困難；例如：計(jì)算比較慢；十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成；正確率低。另外因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生識(shí)字水平有限；注意力不集中；有部分學(xué)生對于獨(dú)立理解題目的能力較差；還常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)的問題；不具備做完題檢查的好習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、數(shù)的認(rèn)識(shí)： （1）0-20數(shù)的認(rèn)識(shí)（培養(yǎng)數(shù)感） （2）0-20各數(shù)的大小比較（一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想） （3）認(rèn)識(shí)“數(shù)線” （4）積累生活中常見物體的數(shù)量經(jīng)驗(yàn) （5）培養(yǎng)思維的開放性2、數(shù)的運(yùn)算 （1）體現(xiàn)抽

2、象思想：創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的問題情境體會(huì)加減的意義 （2）培養(yǎng)運(yùn)算能力 （3）培養(yǎng)解決問題的能力3、常見的量 （1）認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)、半時(shí)）4、圖形與幾何 （1）圖形的認(rèn)識(shí)：直觀認(rèn)識(shí)4種立體圖形（長方體、正方體、圓柱、和球。） （2）測量：比大小、多少、長短、高矮、輕重 （3）位置與順序:認(rèn)識(shí)上下、前后、左右5、統(tǒng)計(jì)與概率 （1）體會(huì)“分類”思想三 、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。四 、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)；回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲；逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的

3、知識(shí)；對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體念、感受數(shù)學(xué)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)；幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心；使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)措施根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施:1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來；使知識(shí)縱成行、橫成片；形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容；哪些內(nèi)容最有趣；覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用；感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容；問題銀行中還有什么問題沒解決；等等。也可

4、以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法以及制作相應(yīng)的數(shù)學(xué)小報(bào)。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況；明確再努力的目標(biāo)；教師也能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)；在復(fù)習(xí)中玩；在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生玩猜數(shù)（小棒有多少根）等游戲；加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)；不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)；這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、對口令、開火車、玩數(shù)學(xué)撲克等游戲活動(dòng)；學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。 練習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）每項(xiàng)練習(xí)目的明確；（2）內(nèi)容安排有坡度；有層次；（3）訓(xùn)

5、練方式適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；既靈活多樣；又注重實(shí)效。 3、復(fù)習(xí)時(shí)要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。（復(fù)習(xí)時(shí)間的知識(shí)；掌握看整時(shí)和幾時(shí)半布置學(xué)生每天在家里辨認(rèn)時(shí)間；讓學(xué)生的生活數(shù)學(xué)化。還有分類、位置與順序、認(rèn)識(shí)物體這幾個(gè)單元都是與學(xué)生的生活緊密關(guān)聯(lián)的；這樣讓學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)即是生活；而且各方面都得到了發(fā)展。） 4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)；針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)；滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化；給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。 5、關(guān)注差生的學(xué)習(xí)；進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。六 、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排1、回顧與反思本學(xué)期學(xué)

6、習(xí)情況。（1課時(shí)）2 、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）3、20以內(nèi)加減法計(jì)算（1課時(shí)）4、認(rèn)識(shí)圖形、位置與順序、鐘表（1課時(shí)）5、分類和比較（1課時(shí)）6、加減法解決問題（1課時(shí)） 數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫；組成；數(shù)序等；使學(xué)生加深對數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法；能正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、寫數(shù)（一）、孩子們；回憶一下我們這學(xué)期認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？（學(xué)生齊數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。）順數(shù)：0；1；2；3；4；5；6；7；倒數(shù)：20；19；18；17；16（二）1、認(rèn)數(shù)（出示數(shù)字卡片；隨機(jī)認(rèn)讀） 2、數(shù)一數(shù)；寫一寫（出示圖；寫數(shù)）

7、 3、挑戰(zhàn)闖關(guān)與8相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）9后面一個(gè)數(shù)是（ ）；18和20的中間一個(gè)數(shù)是（ ）找規(guī)律填數(shù)：完成書P96.1題；集體訂正。9；（）；11；12；（）；（） 10；12；（）；16；（）；（）9；11；（）；15；（） 5；10；（）；20補(bǔ)充倒著數(shù)的：17；（）；（）；14；（）；12小結(jié)方法：先要找出兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)之間的排列順序和規(guī)律；然后再填寫；最后可以把填進(jìn)去的數(shù)連起來輕聲讀一讀。（三）基數(shù)與序數(shù)給出一串圖形；是從左數(shù)的第幾個(gè)；從右數(shù)的第幾個(gè)。例：P6；3題P13；3題P96；2題；4題二、 復(fù)習(xí)數(shù)的組成1、復(fù)習(xí)數(shù)位和位數(shù)(1)師：孩子們我們學(xué)的數(shù)還可以在計(jì)數(shù)器上表示出來；復(fù)

8、習(xí)計(jì)數(shù)器的數(shù)位：從右邊起第一位是什么位?第2位是什么位?個(gè)位上的1顆珠子表示什么?十位上的1顆珠子表示什么?(2)老師分別在計(jì)數(shù)器上撥10（強(qiáng)調(diào)個(gè)位珠子沒有就用0表示）、18、5、15讓學(xué)生讀一讀；再寫出來。 (3)你能撥出老師說的數(shù)嗎？12；9；7；19；20.（4）我們認(rèn)識(shí)的0-20這些數(shù)當(dāng)中；哪些是一位數(shù)；哪些是兩位數(shù)？最大的一位數(shù)是幾；最小的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是幾？2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成14的個(gè)位是幾；十位是幾；它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。17呢？20里面有幾個(gè)十？20是由多少個(gè)一組成的？生要練習(xí)多種不同敘述方式的題型例：15的個(gè)位是（）；十位是（）13里有（）一和（）個(gè)十18里有（）十

9、和（）個(gè)一；再添（）個(gè)一就是20.一個(gè)十和2個(gè)一合起來是（）最大的一位數(shù)和最小的兩位數(shù)合起來是（ ）完成P96頁 3題；集體訂正。(老師提醒：學(xué)生要看清題意。有的是幾個(gè)一放在前面；有的是幾個(gè)十放在前面。)三、復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較1、在20以內(nèi)的數(shù)字卡片中任意取兩個(gè)數(shù)；讓學(xué)生用誰比誰大或誰比誰小說一說；師再強(qiáng)調(diào)大于；小于符號(hào)的方向；避免學(xué)生寫錯(cuò)。例1：在（）里填上；或=14（）12 7+2（）9 13（）11+47+8（）7+9 18-10（）18-11 18+2（）17+3（第二排注意引導(dǎo)學(xué)生先觀察規(guī)律；再比較大?。├?： 2（） 例3：對于一串?dāng)?shù)；大于4的數(shù)有哪些？（訓(xùn)練和試卷都要把答案填全）P

10、17頁 4題2、讓學(xué)生給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、3、20、17；學(xué)生可以按從小到大的順序排；也可以按從大到小的順序來排。完成；集體訂正。20以內(nèi)加減法計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷回憶、整理知識(shí)的過程；體會(huì)根據(jù)知識(shí)的類別復(fù)習(xí)的基本方法。2、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和不退位減法；能系統(tǒng)的了解計(jì)算的各種類型；進(jìn)一步掌握計(jì)算方法；提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和不退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)復(fù)習(xí)的基本方法。教學(xué)過程：一、知識(shí)回顧；注重學(xué)生的起點(diǎn)師：小朋友們；今天我們來復(fù)習(xí)計(jì)算；請同學(xué)們拿出題單；我們一起來進(jìn)行口算比賽；看誰算的又快又準(zhǔn)確（2分鐘左

11、右） 7+2= 18-6= 9+4= 10-3= 9-9= 16-0= 5+7= 12+4=7+12= 7+0= 15-5= 10+3=8+8= 10+10= 0+17= 6+10=小火車形式訂正。二、梳理知識(shí)；注重知識(shí)之間的聯(lián)系1、分類師：同學(xué)們算得又對又快。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了多么多類型的計(jì)算；你能把這些題分分類嗎？ 小組討論如何分類。匯報(bào)、師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。師：你分成了幾類？你為什么這樣分類？2、復(fù)習(xí)計(jì)算方法加法師：你是怎樣計(jì)算這些加法的？生回答計(jì)算方法：不進(jìn)位加法：先算個(gè)位加個(gè)位；十位照寫 進(jìn)位加法：用到湊十法減法師：怎樣計(jì)算這些減法？ 小結(jié)：我們的加法、減法都是相同數(shù)位相加減。連加

12、、連減、加減混合運(yùn)算師：在學(xué)習(xí)了加減法的基礎(chǔ)上；我們又學(xué)習(xí)了連加、連減以及加減混合運(yùn)算；完成這一類題最重要的是什么？ 生：運(yùn)算順序。師：連加、連減以及加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？從左到右依次計(jì)算（強(qiáng)調(diào)先算的寫上結(jié)果） 三、綜合練習(xí)1、42、計(jì)算接龍 3、畫一畫；填一填。 4、連一連 7+5 9-6+7 4-4 8+2-5 16-6 9-9 4+8 9-45、填一填3+（ ）=9 （ ）-2=5 10-（）=2 （）+（）=16-66、用7、8、15寫出四個(gè)算式。（體會(huì)加減互逆關(guān)系）（ ）+（ ）=（ ） ( )+( )=( )( )-( )=( ) ( )-( )=( )四、總結(jié)：師：你覺得

13、在計(jì)算的時(shí)候需要提醒大家什么呢？認(rèn)識(shí)圖形、位置與順序、鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)確定物體前后、左右、上下的位置與順序。2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生識(shí)別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。3、通過復(fù)習(xí)；使學(xué)生進(jìn)一步辨別整時(shí)、半時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)“位置與順序”1、激趣導(dǎo)入：回顧位置與順序的知識(shí)師：現(xiàn)在老師看到一個(gè)孩子特別認(rèn)真；坐的直直的；很有精神；他在的前面；的后面；猜猜他是誰？生：是師：你是怎么找的呢？還有一個(gè)孩子和他一樣的認(rèn)真；他在第幾排的從左往右數(shù)的第幾個(gè)？2、排排隊(duì)師：現(xiàn)在我要請乖孩子上來玩排隊(duì)的游戲；誰愿意來？師說口令；孩子上去排隊(duì)通過老師的提問在游戲中復(fù)習(xí)前后、左右的知識(shí)3、說一說讓學(xué)生與同桌說說自己的前面有幾個(gè)人；后面有幾個(gè)人；左邊有幾個(gè)人；右邊有幾個(gè)人；你的上面有什么？下面有什么？(個(gè)別學(xué)生反饋)指名匯報(bào)4、闖關(guān)練習(xí)（1）從左往右數(shù)；是 是第（ ）個(gè)； 是第（ ）個(gè) 。（2）從右往左數(shù)； 是（ ）個(gè)； 是第（ ）個(gè)。（3） 左邊第（ ）個(gè)是 （4） 右邊有（ ）個(gè)物體。（5） 在 的（ ）面； 在 的（ ）面。5、 在 的（ ）面；在的（ ）面。二、復(fù)習(xí)4種立體圖形1、猜謎語（1）圓圓鼓鼓小淘氣；滾動(dòng)起來不費(fèi)力；它是誰？生：球師：快舉起來；讓大家看看你找對了嗎！正正方方6張臉；平平滑滑都一樣（正方體）上上下下一樣粗；放倒一推