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1、【教育資料】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案寓言?xún)蓜t拔苗助長(zhǎng)、守株待兔都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。3.能把故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友，大家以前都聽(tīng)過(guò)很多成語(yǔ)故事，今天我們就來(lái)再看兩個(gè)有趣的成語(yǔ)故事。二、識(shí)字寫(xiě)字1.識(shí)字指導(dǎo)。（1）帶

2、詞識(shí)字。在默讀時(shí)畫(huà)出生字和生字所帶的詞語(yǔ)，反復(fù)讀幾遍，然后可多組幾個(gè)新的詞語(yǔ)鞏固對(duì)字音與字義的認(rèn)識(shí)。要提醒學(xué)生注意，本課要認(rèn)的生字中，喘、守、撞、樁、鋤都是翹舌音，竄、此是平舌音。（2）動(dòng)作模擬識(shí)字。如，喘，作喘氣狀。（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。如，撞，下課了猛跑就容易撞傷人。（4）熟字加偏旁識(shí)字。如，樁、竄、鋤。但要注意竄（ ）跟串（ ）、鋤（ ）跟助（ ）讀音的區(qū)別。2.寫(xiě)字指導(dǎo)。（1）寫(xiě)正確丟字是上下結(jié)構(gòu)的字，中間的豎不能與下邊的撇折合寫(xiě)成一筆。焦上的隹（ ）字是四橫，不能少寫(xiě)一橫。算字中間是目，不是日，可以這樣提醒學(xué)生，計(jì)算要用眼睛。費(fèi)字上面的弗要先寫(xiě)弓字，再寫(xiě)撇、豎。望字上面的 是亡字的

3、變形寫(xiě)法，豎折改為豎提，右邊沒(méi)有點(diǎn)。（2）寫(xiě)美觀守字的寶蓋應(yīng)大一點(diǎn)，下面寸字的橫不宜超出寶蓋的兩邊。而丟、算二字下面的橫卻要寫(xiě)長(zhǎng)，以突出主筆。費(fèi)字上邊的弗應(yīng)盡量寫(xiě)扁，給下邊的貝字留下空當(dāng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、朗讀感悟1.要繼續(xù)練習(xí)默讀課文，在默讀中感知課文內(nèi)容，并感悟一些詞句的意思。兩則寓言的教學(xué)都可以先讓學(xué)生默讀，然后引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)課文大意，以檢查默讀的效果。2.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詞句和寓意。（1）學(xué)習(xí)拔苗助長(zhǎng)。第一自然段要把那個(gè)人巴望禾苗長(zhǎng)高的焦急心理讀出來(lái)。在讀中可通過(guò)換詞比較法感悟巴望一詞，表現(xiàn)那個(gè)人非常盼望，非常急切的心情。對(duì)焦急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、自言自語(yǔ)等詞語(yǔ)，可聯(lián)系巴望一詞，在一

4、邊讀一邊做動(dòng)作中感悟。第二自然段里的終于一詞，說(shuō)明那個(gè)人想辦法想了很長(zhǎng)時(shí)間。一棵一棵往高里拔，從中午一直到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。說(shuō)明那個(gè)人拔苗花了不少時(shí)間，人累得一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。朗讀這一段時(shí)要重點(diǎn)讀出終于與筋疲力盡的感覺(jué)。讀第三自然段時(shí)，要把那個(gè)人又累又高興的樣子讀出來(lái)。讀第四自然段，要讀出結(jié)果的意外，也可適當(dāng)帶有嘲諷的語(yǔ)氣。之后，教師要啟發(fā)學(xué)生思考討論：那個(gè)人為什么費(fèi)了那么多力氣，但結(jié)果禾苗全都枯死了呢？（因?yàn)樗欢煤堂缟L(zhǎng)靠自己力量的規(guī)律。他做事太急于求成了。）教師可在歸納學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生悟出寓意。（2）學(xué)習(xí)守株待兔。讀第一自然段，感知兔子撞死在樹(shù)樁上是一件極偶然的事情。要重

5、點(diǎn)理解竄的意思?？赏ㄟ^(guò)忽然一詞表現(xiàn)出事情的意外。有條件的可通過(guò)演示兔子竄出來(lái)的動(dòng)畫(huà)課件幫助學(xué)生理解。讀第二自然段要揣摩那個(gè)種田人白撿到野兔后樂(lè)滋滋的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他不勞而獲，心存僥幸的錯(cuò)誤。讀第三自然段可帶點(diǎn)嘲笑的口吻。對(duì)課后泡泡里的問(wèn)題：我想對(duì)種田的人說(shuō)可用角色表演法落實(shí)。讓學(xué)生在表演中勸說(shuō)種田人，在表演中自悟寓意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、積累運(yùn)用1.建議在感悟的基礎(chǔ)上，積累寓言、拔苗助長(zhǎng)、巴望、焦急、自言自語(yǔ)、筋疲力盡、喘氣、一大截、白費(fèi)、守株待兔、樂(lè)滋滋、鋤頭、撞死、樹(shù)樁、從此等詞語(yǔ)。2.課后讀讀想想的練習(xí)，是讓學(xué)生感悟句子表達(dá)的具體性與準(zhǔn)確性。三個(gè)句子去掉帶點(diǎn)

6、的詞語(yǔ)后，意思和原來(lái)的句子不大一樣了。第一個(gè)句子去掉好像一詞后，就是肯定禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高的意思了，而原句表達(dá)的意思是說(shuō)禾苗實(shí)際是在長(zhǎng)的，只是由于長(zhǎng)得慢，那個(gè)人感覺(jué)不到禾苗在長(zhǎng)。第二個(gè)句子去掉焦急地以后，那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就不具體了。就不能表達(dá)出他非常急切的心情。第三個(gè)句子里的整天是說(shuō)種田人一天到晚地等著，可見(jiàn)他十分愚蠢。去掉這個(gè)詞后，種田人什么時(shí)間從在樹(shù)樁旁等著就不清楚了。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)上和生活中是否見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似拔苗助長(zhǎng)、守株待兔這樣的事。四、實(shí)踐活動(dòng)1.課前課后，學(xué)生可以閱讀一些中國(guó)古代寓言，如，自相矛盾鄭人買(mǎi)履南郭吹竽。可以召天一次寓言故事會(huì)。2.課后把這兩則寓言故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。6 / 6