《【教育資料】六年級語文下《山中訪友》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教育資料】六年級語文下《山中訪友》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、【教育資料】六年級語文下山中訪友第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)高年級的閱讀教學(xué)，要注重揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。同時(shí)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠學(xué)生的朗讀實(shí)踐，在讀中入情入境，在讀中體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，正確讀寫清爽、吟誦、唱和、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、別有深意等詞。、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好感情。、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、通過入情入境的朗讀感受作者對山中朋友的深厚感情。、學(xué)習(xí)表達(dá)感情的方

2、法?！窘虒W(xué)流程】一、游戲?qū)耄ê蛯W(xué)生玩古詩接龍的游戲，一起背誦一些寫山的詩句。）當(dāng)我們背誦這些詩句的時(shí)候，心情往往會(huì)無端地平靜下來，古往今來，多少文人墨客，向往著山，迷戀著山，寄情于山。今天，讓我們跟隨著現(xiàn)代詩人、散文家李漢榮先生，一起走進(jìn)他心中的山。二、初讀，讀通順（勾畫、理解有新鮮感的詞句。）山中訪友寫的是什么呢？請大家靜下心來，自由地朗讀課文，碰到你覺得新鮮或生僻的詞，用筆畫下來，借助字典解決，爭取讀得正確、通順。（出示生字詞，正音，識(shí)記。）三、再讀，讀出景（透過語言文字看到畫面，享受大自然的美景。）讀了課文，你有什么感受呢？選擇你喜歡的段落，讀出你透過語言文字看到的美景。（生本對話，讀

3、文章想畫面，體會(huì)景美。）明明是古橋、樹木、山泉、溪流題目怎么是山中訪友呢？看來，友不是友。四、三讀，讀出情（憑借語言體會(huì)友情，結(jié)合生活，體驗(yàn)友情。）友是不是友呢？讓我們再來讀課文，你從哪些段落能體會(huì)到友情？、學(xué)習(xí)文章開頭，體會(huì)滿懷的好心情。、正是這滿懷的好心情伴隨著我，橋不僅僅是橋，在我眼里，橋變成了老朋友。誰來讀第段。（相機(jī)評價(jià)、指導(dǎo)，體會(huì)情深。）、樹一段：你從這片體會(huì)到什么？（是我常來的這片樹林，是我的知己。）、走入山中，又見知己，能沒有好心情嗎？我?guī)е鴿M懷的好心情，發(fā)出由衷的感慨：這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（在讀中訓(xùn)練句式，體會(huì)反問句表達(dá)情感的作用。）請位同學(xué)讀，讀出與老朋友打招乎時(shí)的熱切。、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？即使是一朵落花，一片落葉，一塊避雨的巖石。請大家自由朗讀、自然段，感受我與山中朋友之間濃濃的友情，體會(huì)我滿懷的好心情。、此時(shí)，大家再看題目，友不是友嗎？友確是友。引讀文章結(jié)尾，體會(huì)友情。、大自然是美的，多情的詩人以他獨(dú)特的感受賦予大自然深深的情感，正所謂景語皆情語，讓我們再一次走進(jìn)山林，欣賞大自然的美景，體會(huì)作者與大自然濃濃的友情。（配樂朗讀）五、總結(jié)明明是山水樹木、花鳥雨露，為什么在作者的眼里都變得含情脈脈、有情有義呢？文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。4 / 4