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1、【教育資料】小學(xué)四年級語文：練習(xí)7（蘇教版四下）將象棋和語文融為一體,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力.學(xué)會八個(gè)成語和古今賢文,弄懂意思,積累語言.正確,美觀地書寫鋼筆字.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語與人溝通,談心的能力,學(xué)會善于排解心中的煩惱.重點(diǎn),難點(diǎn):處處留心,口語交際.課時(shí)劃分:3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):了解日常生活中常用到的象棋術(shù)語.理解歌訣,借助歌訣初步掌握下象棋的規(guī)則.讀一段關(guān)于胡榮華的文字,進(jìn)行詞語訓(xùn)練.教具準(zhǔn)備:棋盤,棋子,工具書,自己做棋盤,棋子.教學(xué)過程:一,導(dǎo)入同學(xué)們喜歡下象棋嗎 出示象棋,棋子.你對象棋有什么了解二,教學(xué)第一部分自己讀讀第一部分的內(nèi)容.小組討論馬后炮,過河卒子,棋逢對手,舉棋不

2、定,棋輸一招的意思,可以借助工具書.指名說,其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正.你可以選一個(gè)詞來說一句話嗎三,教學(xué)第二部分1,你們想學(xué)象棋嗎 這兒有一首歌訣,快告訴我們一些下棋規(guī)則.2,自己讀讀,讀后在自己做的棋盤中試一試.3,同桌一邊背誦一邊演練歌訣所提示的下棋規(guī)則.4,可以跟自己好朋友演練演練,師巡視指導(dǎo).四,教學(xué)第三部分1,胡榮華就是著名的象棋大師,看看下面這段話是怎樣寫他的2,自讀,指名讀,師生共同正音.3,這段話后面的問題,你們會回答嗎 可以聯(lián)系上下問想想.4,小組內(nèi)互相討論問題,可以借助工具書,看看你們想的對嗎5,指名說詞義,其他同學(xué)補(bǔ)充.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會八個(gè)成語和古今賢文,讀準(zhǔn)字音.正確,

3、美觀地書寫鋼筆字.教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程:一,教學(xué)第二題(讀讀背背)(一),教學(xué)成語.1,自己讀讀成語,把每個(gè)字讀準(zhǔn).2,指名讀,師生糾正字音,開火車讀,齊讀.3,這些成語的意思,你們都知道嗎4,第一組關(guān)于改革開放,建設(shè)和發(fā)展國家的;第二組是表達(dá)睦鄰友好的;第三組關(guān)于舉薦和使用人才;第四組關(guān)于科教興國.指導(dǎo)有感情朗讀,背誦.(二)教學(xué)古今賢文.1,自讀古今賢文,指名讀,師生共同正音.2,你對哪句的意思不明白 誰可以幫助他是相機(jī)指導(dǎo),補(bǔ)充.指導(dǎo)朗讀,背誦.二,教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)1,出示生字卡片,認(rèn)讀三個(gè)字.2,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu) 怎樣寫才能寫美觀 仔細(xì)讀貼.3,指名說,相互交流,師補(bǔ)充

4、.4,師范寫犯.5,學(xué)生描紅,仿影,仿寫,師巡視指導(dǎo).6,反饋.展示寫得好的作品,師生共同評析.第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):口語交際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語與人溝通,談心的能力,學(xué)會善于排解心中的煩惱.教具準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過程:一 教學(xué)第四題課前準(zhǔn)備:提前兩三天將口語交際訓(xùn)練內(nèi)容布置下去,請同學(xué)們作些思想準(zhǔn)備,同學(xué)之可適當(dāng)討論,也可通過其他途徑收集有關(guān)素材.1審題(1) 談話揭示討論話題:(略)(2) 指名讀本次口語交際要求,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語交際要求.A :如果有什么不愉快的事情,不要悶在心里,通過小煩惱熱線傾訴一下,以此來釋放心理壓力,同時(shí)接受別人的幫助.B:學(xué)會傾聽別人的傾訴,學(xué)會在別人不愉快

5、的時(shí)候給予及時(shí)的適當(dāng)?shù)膸椭?2 指導(dǎo)(1) 角色分配:主持人-教師(2) 小煩惱-某位同學(xué)(3) 熱心聽眾-其余同學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容:a:教師要指導(dǎo)小煩惱清楚地表達(dá)自已內(nèi)心的煩惱.B:教師也要指導(dǎo)熱心 聽眾如何設(shè)法幫助小煩惱,并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語.C:教師做主持人為同學(xué)作示范,從而明確該如何做好主持人.3 練習(xí)(1) 學(xué)生分成若干小組,每小組設(shè)一個(gè)小煩惱熱線,分別為小煩惱熱線1,2,3,4等,在每小組中大家各抒已見,盡情傾訴,出謀劃策,互幫互助,互評互補(bǔ).(2) 各組選擇較為典型的話題與全班同學(xué)交流,上臺的主持人,小煩惱及本組熱心聽眾應(yīng)盡量做到口語表達(dá)清楚,有條理,流利等.4 反饋(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生對口語內(nèi)容進(jìn)行客觀點(diǎn)評.(2) 鼓勵小煩惱們根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做,盡快消除煩惱8 / 8