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1、【教育資料】小學(xué)四年級語文：練習(xí)3（蘇教版四下教案） 1教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)誦讀三國演義中的精彩片段，講跟三國有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語文。2、培養(yǎng)學(xué)生抓住要點概括故事的能力。教學(xué)重點、難點及對策：培養(yǎng)學(xué)生抓住要點概括故事的能力對策：以小組學(xué)習(xí)為單位，加大學(xué)生間的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三國演義中的精彩故事教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（處處留心）1、教學(xué)第一部分。（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們,學(xué)習(xí)了三顧茅廬之后，我們對于中國名著三國演義有了更為深刻地認識。（2）今天，老師還要向大家介紹其中又一個精彩片段，叫做關(guān)云長溫酒斬華雄。下面請同學(xué)們讀一讀。出示內(nèi)容。（3）學(xué)生借助字典讀通。（4）有讀不懂的地

2、方讀出來，學(xué)生間交流，老師相機點撥、講解。（5）同學(xué)們再認真讀一讀，看看文中的關(guān)云長給你留下什么印象。（6）學(xué)生練習(xí)誦讀，要求能把關(guān)羽的神勇氣概讀出來。（7）指名交流，學(xué)生品讀。2、教學(xué)第二部分。（1）三國的故事實在精彩。課前老師要求大家閱讀三國演義，你們都看過了嗎？（2）通過閱讀，你們都了解了哪些三國故事？（3）出示故事：空城計 苦肉機 夜走麥城 刮骨療毒過五關(guān)，斬六將 萬事具備，只欠東風(fēng)這些詞語都跟三國故事有關(guān)，是人么經(jīng)常說的，有的已經(jīng)成為成語。你知道其中的故事嗎？能不能簡單說一說？（4）在這些故事中，你最感興趣的是哪一個？那么我們就一起來練習(xí)講這個故事好嗎？講的時候要抓住要點，關(guān)鍵的地方

3、要講得具體、生動。（5）學(xué)生在小組內(nèi)講故事，選出講得最好的代表參加班級交流。（6）全班同學(xué)從幾個方面進行評議：有沒有講錯的地方？故事的要點有沒有抓住？關(guān)鍵的地方講得是否具體、生動。（7）鼓勵學(xué)生回家講故事給家長聽。板書設(shè)計：空城計 苦肉機 夜走麥城 刮骨療毒過五關(guān)，斬六將 萬事具備，只欠東風(fēng)第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、寫好鋼筆字，知道撇捺在字的中部要寫得如同鳥翅，要舒展。2、熟記八個成語，并理解大概的意思。教學(xué)重點、難點及對策：熟記八個成語，并理解大概的意思對策：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合三顧茅廬中的諸葛亮的生平來理解。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有成語的小黑板教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）1、審題。（1）指名讀題目（2

4、）進一步明確題目要求。2、指導(dǎo)。（1）出示卡片：墓、恭、慕。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼，重點觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。（3）這些字在書寫時，你認為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意的？（4）老師指導(dǎo)時，重點提醒學(xué)生注意字中的撇捺要寫得舒展，如同鳥翅，下半部分呈上靠之勢。3、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅，老師巡視，及時了解學(xué)生的書寫情況。（2）根據(jù)描紅情況，老師及時進行小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。4、反饋。（1）展示寫得好的字，點評好在哪里。（2）指出學(xué)生不足的地方，進行糾正。三、教學(xué)第三題（讀讀背背）1、審題。2、指導(dǎo)。（1）自由讀，不認識的字可以查字典或問老師。（2）老師范讀。（3）同桌討論每個成語的大

5、概意思。（4）學(xué)生練習(xí)說說這些成語的意思。初出茅廬：比喻剛進入社會或剛到工作崗位上來，缺乏經(jīng)驗。才華橫溢：才華充分顯露出來。料事如神：形容預(yù)料事情極其準(zhǔn)確，如同神仙一樣。膽大心細：指做事勇敢果斷而又考慮周密。鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。鞠躬：彎著身子，表示小心謹(jǐn)慎。瘁：過度勞累。死而后已：死了才罷休，形容奮斗終生。已：停止，罷休。獨木難支：一根木頭難以支撐起將要倒塌的房子。回天無力：沒有能力扭轉(zhuǎn)很難挽回的局面。、3、練習(xí)。（1）自由讀，同桌練背。（2）抽讀、抽背三、作業(yè)。練寫鋼筆字。背誦成語。板書設(shè)計：初出茅廬 才華橫溢料事如神 膽大心細鞠躬盡瘁 死而后已獨木難支 回天無力第三課時教學(xué)目標(biāo)

6、：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何安慰別人。2、能夠有效地進行表達。教學(xué)重點、難點及對策：明確安慰別人應(yīng)該注意些什么對策：通過學(xué)習(xí)、交流，相互啟發(fā)，形成認識，促成行為。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的交流情境教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題（口語交際）1、審題。（1）老師結(jié)合課題啟發(fā)談話。同學(xué)們，當(dāng)你遇到某件事而不傷心、難過的時候，你最希望你的朋友為你做點什么？你的朋友遇到難過的事情時，你會為他做些什么呢？是啊，我們希望得到比如人的安慰。（板書：安慰）（2）指名讀本次口語交際的要求。2、指導(dǎo)。（1）選擇教材所給的一個事例，老師和學(xué)生共同表演，學(xué)會安慰。角色安排：老師扮演孟繁林，一名學(xué)生做安慰她的同學(xué)。（2）明確表演內(nèi)容：孟繁林因

7、為前幾天生病，今天上數(shù)學(xué)課時好多地方聽不懂，非常著急。這時，他的同學(xué)看到這情景，會怎樣安慰呢？（3）老師引導(dǎo)學(xué)生對小演員的安慰時的動作、神態(tài)進行評價，使學(xué)生懂得安慰別人時要真誠，語言要注意分寸，恰到好處，安慰別人的話還要講究藝術(shù)性。（4）小結(jié)：安慰別人要注意：一是要有同情心；二是說話要委婉動情；三是要多說鼓勵的話。在安慰別人的過程中，不僅要有真誠的語言，還要有真誠的神態(tài)和動作，讓別人容易接受。3、練習(xí)。（1）學(xué)生分小組表演教材上的另外兩個故事，練習(xí)安慰。（2）學(xué)生準(zhǔn)備。（3）指名匯報。4、反饋。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生對小演員的表演作出正確評價。（2）老師點評。5、拓展。（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還會有哪些事情需要我們?nèi)グ参康?？你會怎樣安慰呢？?）指名說說。（3）老師總結(jié)，鼓勵學(xué)生在今后的生活中多去安慰有需要的人。板書設(shè)計：要有同情心說話要委婉動情要多說鼓勵的話10 / 10