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1、幼兒園大班科學教案吸水的紙幼兒園大班科學教案吸水的紙精選（一）活動目標：1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄；2、能發(fā)現由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時間。3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問題；4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現象感興趣。活動準備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等?；顒舆^程：1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結果？2、幼兒操作實驗。幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。教師指導：指導幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數一數幾

2、秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究?；顒臃此迹杭埵俏覀兩钪谐Ｒ姷臇|西，它廣泛應用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同

3、的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途，設計了各種各樣的紙科學活動。綱要指出：以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維為主，淡化教師的“教”，強化幼兒的“學”，使幼兒真正成為活動的主體，強調幼兒的主動參與、操作、體驗和感受，鼓勵幼兒動手、動腦、動口、動情，突出在玩中學，在做中學，在活動中求發(fā)展的思想。為此，我確立了我的研究問題：在課堂上如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性解決問題的能力。為了解決這個問題，在讓幼兒了解紙的特性過程中，我以幼兒為主體，通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀

4、察，直接操作，具體表現的活動中，能動地建構著知識經驗，發(fā)展幼兒的認知結構。本次活動我給幼兒分別準備了蠟光紙、報紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙，包裝紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現幼兒對蠟光紙、皺紋紙、報紙都比較熟悉，對吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉，在分組活動中，讓幼兒感知這幾種紙的質地，比較不同，其實在平時的玩紙活動中，孩子們積累了一定的有關紙的知識，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較，讓他們從厚度、軟硬方面進行比較，知道卡紙比牛皮紙要厚，牛皮紙比卡紙要軟，從而來加深他們對這兩種紙的印象。在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設

5、計了三個有趣的游戲天空中少了誰給老爺爺貼胡子花手絹。通過在幼兒自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，我投放幾種材料制成的花手絹，使幼兒能在操作中感知紙的吸水性，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。在認識特殊紙的環(huán)節(jié)中，我運用幼兒的已知經驗，激發(fā)幼兒探索的興趣，并故意留下課程延伸復寫紙的秘密，使幼兒有探索的欲望。在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰帲變阂舱f了很多的紙做的制品，我也為幼兒準備了很多紙制品，這些都是經常在我們生活中常用的、

6、熟悉的，他們覺得非常的新奇，大家都仔細的觀察著，交流著，從而寬闊了幼兒的眼界，知道在我們的生活當中處處都有紙制品。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性；了解了紙與人類的親密關系，人的生活、學習離不了它；節(jié)約用紙就是節(jié)約資源；紙可以反復利用，廢紙入簍，不亂扔紙屑；書是我們的朋友，喜歡看書，愛護圖書。通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹，如：點燃紙張時要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認知。在今后的科學活動的開展中，我將繼續(xù)積累經驗，不斷探索

7、，及時調整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學的興趣及主動探究、發(fā)現問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。幼兒園大班科學教案吸水的紙精選（二）活動目標：1、通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。2、萌發(fā)探究科學現象的興趣，學做觀察記錄?；顒訙蕚洌?、空臉盆（放入活魚）若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。2、海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。3、觀察記錄表，課件?；顒舆^程：一、救小魚引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現象的興趣。二、操作1、一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水？2、幼兒

8、分組實驗，通過操作、觀察、比較，件說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。3、和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。4、引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。5、出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。三、觀看課件播放大樹和大白菜慢慢吸水的課，幼兒觀察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。四、記錄、交流鼓勵幼兒用自己喜歡的方式（如打“、/”或“”）記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗?；顒臃此迹涸谟變旱目茖W活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。第 7 頁 共 7 頁