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1、2023紙桌幼兒園大班科學(xué)教案紙桌幼兒園大班科學(xué)教案 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往須要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的紙桌幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 紙桌幼兒園大班科學(xué)教案1目標(biāo)：1、通過“紙桌試驗(yàn)，使幼兒初步感知桌腳的形態(tài)與桌面承重實(shí)力的關(guān)系。2、嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人地表現(xiàn)，提高幼兒的自評(píng)和他評(píng)水平。打算：1、紙桌試驗(yàn)材料：紙假設(shè)干（局部在邊上貼上膠紙），同樣大小積木假設(shè)干，紙桌試驗(yàn)記錄表，紙桌范例假設(shè)干2、幼兒自評(píng)表人手一份，老師用大表格（幼兒他評(píng)自評(píng)表）3、攝像機(jī)、電視

2、機(jī)過程：（一）、設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒探究愛好今日我們要用兩張紙來做一張紙桌，可以怎么做？（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌，老師指導(dǎo)比一比，誰的紙桌種類多，最新奇？（三）幼兒做紙桌承重試驗(yàn)，使幼兒初步感知桌腳的形態(tài)與桌面承重實(shí)力的關(guān)系。1、假設(shè)我要在紙桌上放積木，你認(rèn)為哪張桌子可以放更多的積木？2、幼兒進(jìn)行承重試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。（四）、依據(jù)記錄紙，溝通試驗(yàn)結(jié)果，并幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的記錄狀況1、 總牢固驗(yàn)結(jié)果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）2、 請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下別人（自己）的記錄狀況，可以打幾個(gè)五角星？并說明理由（三）依據(jù)活動(dòng)錄像及兩位老師的視察記錄，嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自

3、己和他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)1、在剛剛的錄像中你看到了誰的表現(xiàn)？你打算從哪個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)？給他幾個(gè)五角星？為什么？2、你看了剛剛你的表現(xiàn)和同伴的評(píng)價(jià)，打算給自己打幾個(gè)五角星？為什么？3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現(xiàn)。4、分發(fā)自評(píng)表，幼兒填好后放入成長(zhǎng)檔案袋。紙桌幼兒園大班科學(xué)教案2設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)實(shí)生活中有很多幼兒熟識(shí)的東西，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。讓幼兒在做中學(xué)、做中思、做中親身感受科學(xué)，探究科學(xué)。從小培育孩子的科學(xué)素養(yǎng)。1、幼兒的科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗(yàn)探究和覺察的樂趣，了解科學(xué)探究的方法。2、在制作的過程中，我們還鼓勵(lì)幼兒與同伴溝通。這樣一方面能加深幼兒對(duì)

4、科學(xué)的理解，使感性的學(xué)問系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在溝通閱歷的同時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的樂趣。激發(fā)新的探究愛好和欲望，使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深開展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂于探究，并能在活動(dòng)中主動(dòng)參加，大膽創(chuàng)新。2、通過動(dòng)手操作，探究紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。3、通過探究，體驗(yàn)勝利的快感?；顒?dòng)打算：紙、膠水、積木活動(dòng)過程：一、幼兒利用自身的閱歷，嘗試制作紙桌，探究紙桌能站起來的緣由。1、引出制作紙桌的課題。老師：“紙可以做什么？幼兒自由答復(fù)。（引出制作紙桌的課題。）2、老師簡(jiǎn)潔介紹紙桌的制作方法。老師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢。3、幼兒制作。老師在活動(dòng)中

5、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，大膽制作。老師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣？幼兒探討，溝通。4、幼兒操作。（1）引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子找尋緣由。老師：你的桌子能站起來嗎？幼兒試驗(yàn)。（2）引導(dǎo)幼兒視察、比較、探究桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。二、幼兒結(jié)合自己的閱歷，并吸取同伴的特長(zhǎng)，探究制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。1、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。2、幼兒其次次制作，老師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。3、幼兒簡(jiǎn)潔介紹制作的.方法，加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的相識(shí)。老師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？4、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究。老師：“你的桌子能放東西嗎

6、？幼兒動(dòng)手試試。三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)勝利的快感。探究不同的桌腿的承受實(shí)力。1、幼兒在桌子上放積木。老師：“你的桌子能放積木嗎？2、幼兒競(jìng)賽放積木。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。3、通過競(jìng)賽，以問題引導(dǎo)幼兒探究不同桌腿對(duì)桌子承受實(shí)力的影響。老師：“誰的積木放得多？“他的桌子有什么特殊的地方？“你怎么知道的？四、活動(dòng)延長(zhǎng)。1、參觀家具城，視察各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗(yàn)遷至活動(dòng)。制作美麗的桌子。2、區(qū)域活動(dòng)，接著進(jìn)行“紙桌的制作。探究其他因素對(duì)桌子穩(wěn)固度影響，并在家長(zhǎng)的幫助下，用其他材料制作桌子。留意事項(xiàng)：1、為幼兒打算一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。2、玩積木的過程中，肯定

7、要留意平安。放積木時(shí)肯定要漸漸地，不要因?yàn)榉诺奶喽尲堊莱惺懿涣?，讓桌子變壞?、活動(dòng)過程中或許會(huì)有幼兒制作的比較快，老師肯定要支配好，那些實(shí)力較強(qiáng)的幼兒。學(xué)問背景：1、幼兒已駕馭肯定的紙的一般特性。2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就肯定要平衡。紙桌幼兒園大班科學(xué)教案3教材分析：綱要中指出：要盡量創(chuàng)立條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗(yàn)覺察的樂趣。探究式科學(xué)教化能有效激發(fā)幼兒的探究熱忱和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育幼兒實(shí)事求是的科學(xué)看法，形成幼兒科學(xué)的思維方式。這節(jié)探究活動(dòng)一條腿的紙桌，在看似簡(jiǎn)潔的搭高活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)學(xué)問，并且所運(yùn)用的材料是幼兒生活中最常見的紙

8、。這樣的科學(xué)活動(dòng)寓科學(xué)于嬉戲、寓科學(xué)于生活，它為幼兒在常規(guī)的生活中翻開了一扇探究的奇妙之門。大班幼兒因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，在平常的學(xué)習(xí)和生活中積累了肯定的學(xué)問閱歷和操作實(shí)力，在大班開展這節(jié)科學(xué)活動(dòng)是很適宜的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒探究獲得勝利的要領(lǐng)：重心、留神、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和覺察。3、體驗(yàn)探究、覺察的樂趣。重點(diǎn)：幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。難點(diǎn)：幼兒探究紙桌穩(wěn)的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。活動(dòng)打算：幼兒每人一份A4紙，一份積木活動(dòng)過程：一、老師談話引入主題師：小摯友們，我們今日一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩局部組成？師：一張桌子由四條桌腿

9、和一個(gè)桌面組成！那假設(shè)缺一條桌腿會(huì)怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形態(tài)的？二幼兒探究，一條腿的紙桌（一）（PPT） 題目：一條腿的桌子師：看看今日老師給你們打算了什么？-出示PPT（一條腿的紙桌）。這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才須要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試，這樣我們才會(huì)勝利！師：請(qǐng)你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?？（二）幼兒操作，老師指?dǎo)。1.老師提要求，幼兒初次嘗試操作。師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來。（老師個(gè)別指導(dǎo)你用什么方法做成的桌腿）2.老師講

10、解做紙桌的方法并做記錄。師：我們接著來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？留意說方法。幼：卷-圓柱體 出示PPT幼：折-三棱體、長(zhǎng)方體 出示PPT師：先折再折-講解雙層紙桌的穩(wěn)。出示PPT穩(wěn)（三）幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)師：接下來我們?cè)僖淮翁骄?，用積木來做測(cè)驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就勝利了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。（四）老師講解獲得勝利的要領(lǐng)1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系？-積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、留神等等。2、師講解插的方法要領(lǐng)。三、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：小摯友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思索、探究，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思索，后來想到了一個(gè)好方法，請(qǐng)你來看一看。（師示范折紙桌）請(qǐng)大家將全部積木都放在老師的積木框里，視察老師所用的方法帶著思索結(jié)束活動(dòng)。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝！第10頁(yè) 共10頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)