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1、動手做（一）教案一、教學目標知識與技能：通過折紙，剪拼等活動，進一步認識正方形、長方形、三角形和圓，初步體會各種圖形間的的密切聯(lián)系。 過程與方法：讓學生經歷觀察、操作、探索等活動的過程。情感、態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力，在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得成功的體驗。二、教學重難點能對簡單的圖形進行分解和組合，體會各種圖形間的密切聯(lián)系。三、教具學具準備教具準備：教學課件、圖案等。學具準備：正方形、長方形、三角形、圓形、紙、剪刀等。四、教學過程（一）情境導入師：同學們，請大家回憶一下我們學過哪些平面圖形？今天看看老師給你們帶來了什么，猜猜看。（課件2） 樹 蠟燭 房子

2、師：同學們觀察得真仔細，答對了，這節(jié)課我們就用這些平面圖形來動手做一做（板書課題：動手做（一）。（二）探索新知第一：折一折，剪一剪1、把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？（課件3）2、學生說一說后自己動手試一試。（課件4）3、把長方形、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？4、學生以小組為單位說一說后自己動手剪一剪、比一比。（學生折紙，教師巡視，有困難的學生教師給予指導。）師：折完以后的長方形、三角形、圓都發(fā)生了什么變化？（課件5、6、7、8、9、10）（學生剪紙，教師巡視。有困難的學生教師給予指導。）師：把剪下的圖形比較后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么比的？誰還有補充？（學生

3、匯報，其他學生可作補充。）長方形：正方形：三角形：圓：第二：拼一拼，說一說1、兩個同樣的長方形拼一拼，你能拼成什么樣的圖形？（課件11）2、四個同樣的正方形拼一拼，你能拼成什么樣的圖形？（課件12）3、四個同樣的三角形拼一拼，你能拼成什么樣的圖形？（課件13）4、教師出示下面的圖： 5、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說一說是由什么圖形拼出來的。（課件15、16）6、你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）學生作品展示：（課件17） 機器人 火箭 小狗（課件18） 小汽車 船 坦克第三：折紙游戲1.用正方形的紙折出紙飛機。（課件19）2.用一張長方形的紙折出一個正方形。3.用正方形的紙做風

4、車。（課件20、21、22、23）師：好，接下來你們想折什么就折什么，折完后和小組內的同學交流一下折的方法。（三）拓展延伸（課件24）將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？（四）全課小結師：這節(jié)課你最大的收獲是什么？學到了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)任何形狀的圖形都能拼出美麗的圖案。生2：我學會了疊飛機。生3：我學會了做風車。五、板書設計動手做（一） 機器人 火箭 小狗六、教學反思本節(jié)課是在認識了圓、長方形、三角形和正方形的基礎上，利用已知圖形創(chuàng)造出了美麗圖案。學生已經認識了平面圖形，拼一拼，剪一剪是學生們喜愛的活動，通過拼剪發(fā)展了學生的思維空間，通過對生活中出現(xiàn)的圖案的欣賞，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，提高了欣賞美的能力，激發(fā)了學生的學習興趣。發(fā)展了學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力，在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得了成功的體驗。教師對學生動手拼一拼的過程還不夠完善，教師還要給予指導，有的學生能夠做到邊動手操作，邊動腦思考；而有的學生只顧著在那里玩了，沒有充足的時間來思考，使學生的思路并沒有得到發(fā)展。第 3 頁