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1、大家都來認(rèn)識我要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒

2、，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 教學(xué)目標(biāo)：教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 知識與技能訓(xùn)

3、練剪、貼、畫綜合能力，學(xué)習(xí)簡單的平面組合。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感

4、受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 過程與方法學(xué)習(xí)用實物和圖畫文字組合來設(shè)計制作具有個性的作品。情感與態(tài)度價值觀體驗設(shè)計和制作的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中大膽自信的心理素質(zhì)。教學(xué)重點：設(shè)計并描繪獨特有個性的圖案。教學(xué)難點：照片與圖案的有機組合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生照片、剪刀、膠水、彩色水筆或蠟筆、圖畫紙 教師有關(guān)的圖片，學(xué)生作品、課件。 作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面照片能與圖案、文字組合，并寫上名字。深化層面照片與圖案有機結(jié)合，富有童趣。拓展層面圖案新穎獨特，色彩與照片和諧。教學(xué)過程：引入與分析創(chuàng)設(shè)情

5、境：（教師出示學(xué)生作品）請學(xué)生看一看明星是怎樣閃亮登場的？（學(xué)生作品被稱為明星卡可以激發(fā)學(xué)生的興趣）揭示在明星卡制作中人人都可以是大明星，你也想做一回明星嗎？揭示課題大家都來認(rèn)識我（一年級新生可能有些拘謹(jǐn)，教師要熱情鼓勵學(xué)生大膽、自信。）2、集體討論：明星作品有哪些重要部分組成？（教師提示：找一找不同作品的共同點。）3、師生交流，分析作品的組成：文字+圖案+照片。設(shè)計與討論集體欣賞書本范作，集體討論：他們的作品有哪些特色？ （提醒學(xué)生可以從文字設(shè)計、圖案設(shè)計、和照片位置安排幾方面思考。）教師歸納： 文字部分主要是寫出個人的姓名、年齡、班級等；圖案部分可根據(jù)每個人愛好的不同千變?nèi)f化，可以是一些簡

6、單的花邊、動物、植物或色塊，也可以是自己喜歡的各種有趣外型；總之，想畫什么就畫什么，照片與圖案的組合要合理。小組討論：你準(zhǔn)備怎么設(shè)計自己的明星卡？有什么制作的好方法？要求：每個人設(shè)計出自己的明星卡，小組討論并互相提出有益的建議。教師歸納制作方法：方法一：先貼照片，再畫圖案方法二：先畫圖案，再貼照片5、演示：明星卡的制作過程，請學(xué)生思考制作中要注意些什么？ (材料：蠟筆、彩色水筆、彩紙等任選)6、集體交流：制作中要注意的地方。 提示：（1）注意照片與圖案的合理組合。 （2）照片剪整齊、貼到位。 （3）膠水使用要恰當(dāng)。創(chuàng)作與輔導(dǎo)請每位同學(xué)為自己設(shè)計一張明星卡，看看誰的明星卡最受歡迎？鼓勵學(xué)生爭當(dāng)：

7、設(shè)計之星、效率之星、自信之星、繪畫之星。教師輔導(dǎo)重點：（1）鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計，有自己的特色； （2）制作中注意整潔，膠水使用得當(dāng)； （3）即使表揚有創(chuàng)意的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞與介紹升華情境：評選設(shè)計之星、效率之星、自信之星、繪畫之星。請同學(xué)自評：自己可以當(dāng)哪一方面的明星，把自己的作品粘在相應(yīng)的明星擋案內(nèi)。2、請用1-2句話表述自己的明星卡的特色，向同學(xué)推薦自己。（針對情境，集體參與交流?？捎谩拔易钕矚g”，“我畫的是”“這是我x歲時的照片，我在干什么”等語言來組織介紹語。） 3、互評：用自己的心愿卡給喜歡的明星投票，每人至少一票，可以多投。4、說一說：這節(jié)課“我的感覺”是什么？開心嗎？為什么？5、教師結(jié)合課堂實際進行歸納小節(jié)。第 2 頁