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1、上海市二期課改小學美術教材（上教版）教學設計方案第1冊 第1單元 我們的生活真快樂課題名稱： 大家都來認識我教學類別： 綜合剪貼、繪畫課時建議：約12 課時教學目標：知識與技能：掌握照片裝飾的制作方法過程與方法：通過交流、觀察和動手操作，學習將照片、圖案和文字組合表現(xiàn)自己的方法，并學會用語言表達自己的感受。情感態(tài)度與價值觀：體驗設計和制作的樂趣，分享發(fā)現(xiàn)、欣賞和學習他人作品的獨特之處的快樂。教學重點：照片的裝飾。 教學難點：照片和圖案、文字的合理組合。教學準備：學具：照片、剪刀、膠水、彩色水筆或蠟筆、圖畫紙教具：有關的圖片，學生作品、課件作業(yè)要求：基礎層面：照片能與圖案，文字組合，并寫上名字拓

2、展層面：圖案新穎獨特，制作美化和照片和諧。教學過程：一、導入與分析1、 演示課件“介紹一下我自己主題班會”。2、 觀察示范作品，分析“名片”式作業(yè)的組成：照片+圖案+文字3、 結合學生生活實際，揭示課題。二、欣賞與交流欣賞課本上的同齡人作品，交流設計要點、小組欣賞同齡人的作品，交流： 你從中知道了照片中同學的什么信息？ 你喜歡作品的哪一部分？（外形制作、圖案設計、色彩搭配等）、小結： 文字部分主要反映繪畫者姓名、年齡、生日、屬相等個人信息。 圍繞照片設計圖案，圖案可以是線條、色塊、動物、花朵等自己喜歡的圖形。 圖案、文字和照片要搭配好看，色彩鮮艷的作品更吸引人。 照片和作品外形也可以變一變。

3、圖案可畫，也可以用剪貼的方法來完成、你還能想出和他們不同的方法和內(nèi)容嗎？三、設計與討論、思考并交流自己的設計思路：我想設計一張這樣的“名片”作品、小組討論、交流制作方法，教師小結 方法一：先貼照片，再畫圖案 方法二：先畫圖案，再貼照片、嘗試“我來動手放一放”，通過比較，理解照片與圖案、文字組合的和諧性、教師示范，提示需要注意的地方： 照片剪整齊，貼到位。 膠水使用要恰當。四、創(chuàng)造與輔導、作業(yè)要求：把你自己介紹給大家，每個人都來做一張小“名片”、學生練習，教師巡視輔導注意：及時發(fā)現(xiàn)并表揚設計制作有創(chuàng)意的學生，提示學生幫助學習有困難的同學。五、欣賞與評議 、向你的同桌介紹一下我自己。集體參與交流?？捎谩拔易钕矚g”，“我畫的是”“這是我歲時的照片，我在干什么”等語言來組織介紹語。、結合作業(yè)，請學生向全班同學介紹自己。、將學生作品張貼 , 請學生用1-2句話表述自己和他人的作品。要求：情景創(chuàng)作大膽、夸張、主題明確。富有童趣。語言力求簡練。4、教師點評并總結。