《2023年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案燕子人教新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案燕子人教新課標(biāo).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、燕 子教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字，正確書寫14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2.通過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。3.會(huì)用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：從作者對(duì)春天里的小燕子的描寫中，體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教學(xué)用具 教學(xué)過程 一、揭示課題。1.歌曲欣賞小燕子，說說聽這首歌的感受。2.多媒體出示燕子的畫面，請(qǐng)學(xué)生觀察燕子的樣子，抓住它的特點(diǎn)說說燕子。3.我們要學(xué)的課文是怎樣來寫燕子的呢？今天就一起來學(xué)6、燕子。

2、教學(xué)生字“燕”,“燕”是個(gè)象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點(diǎn)底是攤子的尾巴。在寫“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。來源:學(xué)科網(wǎng)ZxxK學(xué)生用鋼筆在書上描紅。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1.檢查字詞的讀音。（1）抽讀生字卡片，糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。（2）學(xué)生齊讀2.掌握生字的寫法：請(qǐng)學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？學(xué)生交流，并在書上逐個(gè)進(jìn)行描紅。3.指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。來源:ZxxK（1）學(xué)生讀課文。（2）學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。4交流：課文主要寫了燕子的那些方面？三、學(xué)習(xí)課文第

3、一段。1.多媒體出示燕子的畫面，用自己的話說說燕子的外形。2.自由讀課文，想想從這段中知道了什么？3.學(xué)生交流。4.作者是抓住什么特點(diǎn)來描寫的？結(jié)合交流板書：羽毛烏黑發(fā)亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的5.指導(dǎo)朗讀。（1）激發(fā)情感看多媒體：面對(duì)這么機(jī)靈的燕子，這么可愛的燕子，你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎？讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。（2）自由朗讀。（3）指名試讀、齊讀。來源:6.指導(dǎo)背誦。（1）學(xué)生說該怎樣背？（2）看板書練習(xí)背誦。7.說說這一段的意思。四、指導(dǎo)寫字。五、作業(yè)布置。1.抄寫詞語(yǔ)三遍。2.朗讀課文。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。燕子有一身（ ）的羽毛，一對(duì)（ ）的翅膀，還有一個(gè)（ ）的尾巴。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.

4、讀課文第一段。2.說說從第一段中知道了什么？3.交流填空。二、學(xué)習(xí)課文第二段。1.自由讀課文第二段，把表示事物的詞語(yǔ)畫出來，圈出具體描述的詞語(yǔ)。2.學(xué)生交流。結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來”?4.重點(diǎn)品味：（并結(jié)合學(xué)生提出的問題）（1）春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。請(qǐng)學(xué)生說說是從哪些地方體會(huì)到的？（在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲線劃出景物的特點(diǎn)）學(xué)生同桌、全班交流。（2）多媒體出示春天的美景，理解為什么說像趕集似的聚攏來？來源:學(xué)x科x網(wǎng)ZxxxxxK（3）出示填空題。二三月間，微風(fēng)輕輕地（）著，毛毛細(xì)雨從天上（）下來。千萬(wàn)條柔柳（ ）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像

5、（ ）似的聚攏來，形成了（ ）的春天。學(xué)生完成填空。再次多媒體出示春天的美景，體會(huì)作者用詞的正確性。讀好上面的一段話。（4）從這段中還知道了什么？（燕子為春天增添了生機(jī)）讀好最后一句話。5.有感情朗讀第二段。（1）學(xué)生自由讀，想想用怎樣的語(yǔ)氣讀。（2）指名讀，評(píng)議。（3）看這多媒體出示春天的美景，齊讀第二段6.指導(dǎo)背誦。（1）請(qǐng)學(xué)生說說怎樣來背。（2）學(xué)生試背（3）齊背三、學(xué)習(xí)課文第三段。1.學(xué)生自讀課文，從這段知道了什么？2.交流。3.再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么？你從那些地方體會(huì)到的？4.學(xué)生交流。5.說說是從哪些地方體會(huì)到飛行的快？為什么能體會(huì)到？（“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快

6、，而且寫出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。）（“唧”是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）看多媒體燕子飛行加深印象。6.朗讀有關(guān)句子。7.說說是從哪些地方體會(huì)到飛行的輕？為什么能體會(huì)到？（偶而、沾、小圓暈）理解：小圓暈作者為什么說是小圓暈?zāi)兀肯鄼C(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句。看多媒體燕子飛行加深印象。8.朗讀有關(guān)句子。9.感情朗讀課文第三段。10.指導(dǎo)背誦。四、學(xué)習(xí)課文第四段。1.指名讀第四段。2.學(xué)生質(zhì)疑。3.理解詞句：“五線譜”、“音符”、。4.理解句子。5.看多媒體燕子的休息。6.感情朗讀。7.指導(dǎo)背誦。五、總結(jié)課文1.有感情地朗讀課文。2.說說燕子什么地方可愛？春天美在哪里？課后習(xí)題 zng tin yn zu yn f dng yngzn mi do tin j hu l gu二、比一比，組詞語(yǔ)。掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）諒（ ） 塵（ ） 遇（ ） 倦（ ）來源:三、想一想，填一填。（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳絲 （ ）的羽毛（ ）的細(xì)雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀四、抄一抄，寫一寫。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。比喻句：五、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。第 5 頁(yè)