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1、廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科集體備課教案 主備人成員審核人課題古人計(jì)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、 在具體的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，體會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)11-20各數(shù)。2、 結(jié)合數(shù)小棒，撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，掌握11-20各數(shù)的順序和大小。3、 初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。教學(xué)重點(diǎn)來(lái)源:學(xué)x科x網(wǎng)認(rèn)識(shí)數(shù)位“十位”和“個(gè)位”建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念，了解每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意思。教學(xué)難點(diǎn)知道兩位數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意思，以及對(duì)數(shù)位的理解。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 性 備 課一、引入1、師：小朋友，之前我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1-10的數(shù)，今天我們還要認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)。板書(shū)（11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)11-20中間這條橫線(xiàn)都表示哪些數(shù)呢？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出12到19各數(shù)。師出示11-20各數(shù)。師變魔術(shù)形式出現(xiàn)貼黑板上（生齊讀）2、講故事。師：讀的那么棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，今天老師想給你們講一個(gè)和數(shù)有關(guān)的小故事，你們想聽(tīng)嗎？（課件出示課本第74頁(yè)情境圖）師講古人放羊計(jì)數(shù)的故事：在很久很久以前，人們并不認(rèn)識(shí)數(shù)，他們?cè)谟涗浳锲返臅r(shí)候就擺一些小木棍，要不就擺一些小石頭，用它來(lái)記錄物品的數(shù)量。今天我們也學(xué)學(xué)古人，試著用小棒來(lái)記錄一些羊的只數(shù)。二、 實(shí)踐操作、主動(dòng)建構(gòu)。1、圈一圈。體會(huì)10個(gè)一是1個(gè)十。師：獵人只會(huì)用自己的十個(gè)手指頭數(shù)數(shù)，這么多石子他有點(diǎn)數(shù)不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)你幫幫他。我們現(xiàn)在手上沒(méi)有石子

3、，只有小棒，用小棒來(lái)代替石頭吧！師：怎么擺小棒呢？聽(tīng)老師說(shuō)清楚要求了。 師放出一只羊，小朋友就擺出1根小棒。（課件演示放羊只數(shù)）生擺小棒。(擺出了11根小棒數(shù)一數(shù))2、捆一捆來(lái)源:ZxxK師：我們先把這10根小棒一根一根地放在手心里，邊放邊數(shù)，不多不少正好10根。默默的數(shù)不出聲，這10根小棒叫做10個(gè)一板書(shū)：（10個(gè)一）課件演示：師：這10個(gè)兄弟現(xiàn)在就是一家人了，我們用皮筋把他們捆成一捆。這一捆小棒就是1個(gè)十。（板書(shū)：1個(gè)十）課件演示：師：這10個(gè)兄弟現(xiàn)在就是一家人了，我們用皮筋把他們捆成一捆。這一捆小棒就是1個(gè)十。（板書(shū)：1個(gè)十）課件演示：板書(shū)：10個(gè)一就是1個(gè)十。師：我們剛才數(shù)出了10根小

4、棒，把他們捆成了一捆，10個(gè)一就是1個(gè)十。多一根少一根都不行。3、 學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的組成。（1） 介紹計(jì)數(shù)器（出示計(jì)數(shù)器）師：你們認(rèn)識(shí)這東西嗎？這個(gè)就叫做計(jì)數(shù)器。上面都有什么呀？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：通常從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。出示數(shù)位表：課件演示：個(gè)位上的一個(gè)珠子表示1個(gè)一，十位上的一個(gè)珠子表示一個(gè)十。個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一，十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十。（生齊讀）(2)撥出10師：剛才，我們用擺小棒的方法認(rèn)識(shí)了一個(gè)十，那你能不能在計(jì)算器上撥出一個(gè)10呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（生撥）撥錯(cuò)的師糾正并說(shuō)明錯(cuò)的原因。（3）、撥11的組成。師：請(qǐng)同學(xué)們擺出11根小棒，想一想怎樣擺又快又清

5、楚呢？（全班交流匯報(bào)）課件出示：那你能在計(jì)數(shù)器上撥出11嗎？（生撥生講解）師：我有問(wèn)題了，為什么這個(gè)時(shí)候把這個(gè)珠子撥在個(gè)位呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)閭€(gè)位是表示一個(gè)一個(gè)的，一個(gè)珠子表示一個(gè)1。）師：因?yàn)閭€(gè)位上的一個(gè)珠子表示1個(gè)一，十位上的一個(gè)珠子表示師：這10個(gè)兄弟現(xiàn)在就是一家人了，我們用皮筋把他們捆成一捆。這一捆小棒就是1個(gè)十。（板書(shū)：1個(gè)十）課件演示：板書(shū)：10個(gè)一就是1個(gè)十。師：我們剛才數(shù)出了10根小棒，把他們捆成了一捆，10個(gè)一就是1個(gè)十。多一根少一根都不行。4、 學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的組成。（2） 介紹計(jì)數(shù)器（出示計(jì)數(shù)器）師：你們認(rèn)識(shí)這東西嗎？這個(gè)就叫做計(jì)數(shù)器。上面都有什么呀？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一

6、說(shuō)。師：通常從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。出示數(shù)位表：課件演示：個(gè)位上的一個(gè)珠子表示1個(gè)一，十位上的一個(gè)珠子表示一個(gè)十。個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一，十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十。（生齊讀）(2)撥出10師：剛才，我們用擺小棒的方法認(rèn)識(shí)了一個(gè)十，那你能不能在計(jì)算器上撥出一個(gè)10呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（生撥）撥錯(cuò)的師糾正并說(shuō)明錯(cuò)的原因。（3）、撥11的組成。師：請(qǐng)同學(xué)們擺出11根小棒，想一想怎樣擺又快又清楚呢？（全班交流匯報(bào)）課件出示：來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)那你能在計(jì)數(shù)器上撥出11嗎？（生撥生講解）師：我有問(wèn)題了，為什么這個(gè)時(shí)候把這個(gè)珠子撥在個(gè)位呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)閭€(gè)位是表示一個(gè)一個(gè)的，一個(gè)珠子表

7、示一個(gè)1。）師：因?yàn)閭€(gè)位上的一個(gè)珠子表示1個(gè)一，十位上的一個(gè)珠子表示一個(gè)十，那么這個(gè)數(shù)表示11.（太棒了）師：我還有一點(diǎn)不明白，11這兩個(gè)一，它的意思一樣嗎？（再次引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師：這兩個(gè)珠子長(zhǎng)得一摸一樣，怎么這個(gè)就表示一個(gè)十，它就表示一個(gè)一呢？我不明白，珠子都一樣?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)閿?shù)位不同，一個(gè)是十位，一個(gè)是個(gè)位。）師：太了不起了，不是因?yàn)橹樽由衿?，是這個(gè)數(shù)位不同，看來(lái)，這個(gè)數(shù)位特別的重要。師：十位上的10加個(gè)位上的1得11板書(shū)：（4）、學(xué)習(xí)12、13、14、15、16、17、18、19組成。師在黑板上擺12或13或18根小棒，看哪個(gè)同學(xué)能迅速的數(shù)出來(lái)。你能在計(jì)算器上撥出這個(gè)數(shù)嗎？（

8、生撥，師問(wèn)：13里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？）師在黑板上擺出19根小棒，生一起數(shù)到19.師：好，你能在計(jì)數(shù)器上撥出19嗎？（生撥）師;真好！那19里面有幾個(gè)十幾個(gè)一呢？（生答）接著演示課件：師：接下來(lái)，我再添上一根。課件出示：19加1是多少？生答：20.師：20了，這回咋辦了，在計(jì)算器上怎么撥了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在十位上撥2個(gè)珠子。再請(qǐng)學(xué)生上前來(lái)?yè)堋＃煟簽槭裁窗?？怎?個(gè)珠子就表示20了呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)檫@是十位，所以2個(gè)珠子就表示2個(gè)十。2個(gè)十是20.師：那我們趕緊處理小棒了，小棒怎么辦了？又夠十根了，我們又把它怎么好了呢？生：捆起來(lái)。課件演示：板書(shū)：2個(gè)十是20（5）擴(kuò)展 伸。提問(wèn):3個(gè)十是多少？4個(gè)十呢？5個(gè)十呢？以后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（6）撥數(shù)游戲。師說(shuō)生撥。生說(shuō)師撥（師可故意撥錯(cuò)，生表?yè)P(yáng)老師）（7）、練習(xí)書(shū)本第75頁(yè)，第一、第二題。三 總結(jié)、反思提升這節(jié)課你們玩得開(kāi)心嗎？有什么收獲嗎？下課了可以跟同學(xué)們和老師一起分享一下吧！下課！教 學(xué) 板 書(shū) 古人計(jì)數(shù)來(lái)源: 10個(gè)一 是 1個(gè)十 來(lái)源: 1個(gè)十 是 10個(gè)一 10個(gè)一 就是 1個(gè)十 1個(gè)十， 1個(gè)一 是1110+1=11 教 學(xué) 反 思第 4 頁(yè)