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1、四季教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、在熟讀課文的同時認(rèn)識11個生字,拓展學(xué)生生活中識字。 3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點：識字和練習(xí)朗讀 教學(xué)難點：感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的熱愛之情,樹立初步的環(huán)保意識. 教學(xué)方法：講授、談話等。 教具準(zhǔn)備：幻燈片、頭飾 課時：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？ 生：春 夏 秋 冬 師：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，我們把它們稱為四季（板書） 師：今天，老師就帶領(lǐng)大家去四季王國走一走，看一看，想去嗎？那我們一起走

2、上美麗的彩虹橋，推開這扇神奇的大門吧。來，一起推。推開大門，我們來到了四季王國。 這是萬物復(fù)蘇的春天，這是生機勃勃的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。 師：同學(xué)們，四季美嗎? 生齊：美! 我們的課文中也有美麗的四季風(fēng)光。 二、初讀課文 1.示范朗讀 請同學(xué)們把書翻到54頁。一會我們來聽動聽的朗讀。你邊聽朗讀，邊用小手點著課文，要跟上錄音，在心里模仿著讀。好，小手在哪里。小手在這里。把小手點到題目上。小耳朵認(rèn)真聽!（聽完了朗讀，小手搭平做好，小眼睛看老師。老師最喜歡你明亮的小眼睛） 2.學(xué)生自讀 你們想讀嗎？想！那同學(xué)們自讀課文。遇到不認(rèn)識的生字你就請拼音朋友幫忙拼一拼，并且把不會的

3、字圈劃出來，把它多讀幾遍，讀通順?，F(xiàn)在拿出你的小筆來讀課文，遇到你不認(rèn)識的字就圈劃出來，多讀幾遍。 3.認(rèn)字 同學(xué)們讀的可真認(rèn)真啊，不過老師也看到有的同學(xué)皺起了眉頭，圈畫出好多生字寶寶，不過沒關(guān)系，在接下來的學(xué)習(xí)中，只要認(rèn)真傾聽，一定會和這些生字寶寶成為好朋友的?，F(xiàn)在藏在課文中的生字寶寶迫不及待地要跟同學(xué)們交朋友呢。請同學(xué)們把筆放下，把書扣上，端坐好，看大屏幕。（表揚xxx第一個把書扣好，小腰板挺直的端坐好了。） 1帶拼音的詞語 同學(xué)們，你們瞧！我們的生字寶寶來了。請同學(xué)們自己多叫他們幾聲，好嗎？ 2去掉拼音讀詞語 和生字寶寶都熟悉了嗎，那老師摘掉他們的拼音帽，你們還認(rèn)識他們嗎? （齊讀）（小

4、老師領(lǐng)讀）（小隊比賽讀） 3只剩生字 去掉生字寶寶的朋友，只剩下生字寶寶了，你還認(rèn)識他嗎？（全班讀）（隨機點讀）（開小火車讀） 三、再讀課文 1.自讀 師：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。那我們一起端書讀讀四季美景吧。 一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪個季節(jié)？請你把這段話美美地讀讀，并且看看這個季節(jié)有哪些景物？（好，說停就停。）現(xiàn)在同學(xué)們合上課本，小手搭平，端坐好，看大屏幕。誰說說你喜歡哪個季節(jié)？ 春（板書：春天到處一片綠色，老師用綠色的粉筆寫“春”） 生：我喜歡春天。 師：你能讀讀這一段嗎？你把小草從地下鉆出來的那種高興勁讀出來了。你能當(dāng)小老師領(lǐng)著全班同學(xué)讀一讀這一段嗎？ 那誰知道這

5、個季節(jié)有哪些景物？ 生：草芽、小鳥。（貼板書）（課件中播放小鳥的聲音，可以引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥會對草芽說什么話，進(jìn)行口語訓(xùn)練。） 誰還想再讀讀這一段？假如你就是一株高興的草芽，你怎么對小鳥說。你來試試。誰還想試試？真是一株高興的小草芽。我們一起變成一株高興的小草芽吧。 夏（板書：夏天有著火紅的大太陽，老師用紅色粉筆寫夏） 師：你還喜歡那個季節(jié)？夏天。你能讀這一段嗎？你讀的真流利。我們?nèi)嗤瑢W(xué)也能流利的讀一讀這一段嗎？（聲音洪亮，讀的整齊）那誰知道這個季節(jié)有哪些景物？ 生：青蛙、荷葉。師：荷葉是什么樣子的呢？綠的。（顏色）（形狀）：圓圓的。課件。我聽見了青蛙和荷葉在交談呢？圓圓的荷葉會對小青蛙說什么

6、？“我是夏天”。 誰想戴上漂亮的頭飾變成一個圓圓的小荷葉呢？我仿佛看到了圓圓的小荷葉。我們一起變成圓圓的小荷葉吧。 秋（板書：秋天到處金燦燦的。老師用黃色的粉筆寫“秋”） 師：秋天的景色也很美呢？我們一起讀讀秋天的美麗吧。 瞧，你們看到了什么？（谷穗）谷穗是什么形狀的？彎彎的。你還能想到什么是彎彎的形狀？彎彎的香蕉、彎彎的月亮、彎彎的小路、彎彎的拱橋。鞠著躬是什么樣子？誰能模仿彎彎的谷穗鞠個躬？ 冬：（板書：冬天到了，整個世界白茫茫的一片，老師用白粉筆寫“冬”。） 師：你能讀讀這一段嗎？冬天有哪些景物？雪人。雪人做了什么樣的動作？大肚子一挺。你也把大肚子挺一挺吧。那我們挺著大肚子讀一讀這一段吧

7、。誰想讀讀？你真是個頑皮的雪人。從你的朗讀中老師聽出了你的頑皮，天真。我仿佛看到了頑皮的雪人。 師：春夏秋冬四季的景色真是美極了。我們?nèi)客瑢W(xué)再一起讀讀四季的美麗吧。 相信聰明能干的你現(xiàn)在已經(jīng)背誦上課文了。那么看著大屏幕一起來讀讀吧。（這么短的時間就背上課文了，同學(xué)們的表現(xiàn)真是超乎老師想象。） 考考你：現(xiàn)在老師要考考大家，看看大家能不能看出這幾幅圖分別屬于哪個季節(jié)？這是秋天。這是春天。這是冬天。這是夏天。 課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅欣賞了美麗的四季風(fēng)景，還懂得了各個季節(jié)的特征。老師感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中。 布置作業(yè)：周末時間和爸爸媽媽去郊游，觀察秋天的景物，并把它們畫下來。 板書設(shè)計： 2 四季 春草芽 夏 荷葉 秋 谷穗 冬 雪人 第 6 頁