《2023年五年級(jí)下冊(cè)英語教案lesson1 The Great Wall冀教版 2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級(jí)下冊(cè)英語教案lesson1 The Great Wall冀教版 2.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Lesson10 The Great Wall唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博

2、士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 教學(xué)目標(biāo)：我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。

3、特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：feel, tired, stop, wait, afraid 要

4、練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐

5、心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 2、學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)： How long is_? Dont be afraid.教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：feel, tired, stop, wait, afraid 2、學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)： 來源:ZxxKHow l

6、ong is_? Dont be afraid.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)過程：Step 1: Warm upReview:What do you know about the Palace Museum?What did they do at the Palace Museum?復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)采用小組或兩人組活動(dòng)，不是師問生答，而是生生對(duì)話，這樣才能擴(kuò)大學(xué)生的參與面,并且復(fù)習(xí)的內(nèi)容要與新授知識(shí)相關(guān)。Step 2: PresentationToday, they go to the Great Wall.1. What do you know about the Great Wall? Lets lis

7、ten!播放第一部分光盤。來源:整體感知文本，理解大意。學(xué)生自己提出問題，然后回答，培養(yǎng)他們的提問意識(shí)和能力。2. Can you write any sentences about the Great Wall?整體感知文本，理解大意。學(xué)生自己提出問題，然后回答，培養(yǎng)他們的提問意識(shí)和能力。3. Listen and follow to read.On the way back to the hotel, what happened? Lets listen.聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去聽，讓學(xué)生聽的更集中更有針對(duì)性4. 播放第二部分光盤。Listen and follow to read.S

8、tep 3: Classroom tests1. Read the text.2. Lets do it! (1) Ask and answer來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|x|x|K(2) Look and write.(3) Talk more about Beijing. Step 4: Homework1. Read the text.2. Exercise book.板書設(shè)計(jì)：Lesson10 The Great WallThe Great Wall is famous and great!Its very old. Its about 2023 years old.Its also very long.Its about 6000 kilometers.Danny feels tired and hungry.Dont be afraid. Stop! Please wait!來源:ZxxK來源:學(xué)#科#網(wǎng)教學(xué)反思：第 3 頁