《2023年三年級上冊美術(shù)教案魚兒的啟示嶺南版 2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級上冊美術(shù)教案魚兒的啟示嶺南版 2.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、魚兒的啟示 教學(xué)設(shè)計與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 1教學(xué)目標(biāo) 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的

2、，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓

3、住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 知識技能：了解各種魚兒的不同特征和本領(lǐng)，

4、并能根據(jù)魚兒的啟示運用自然形、幾何形變化組合及對稱均衡的組織原理進行仿生產(chǎn)品設(shè)計。這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 過程方法：通過對各種魚兒的特征和本領(lǐng)的觀察，初步學(xué)會用仿生學(xué)的設(shè)計方法進行設(shè)計活動。情感態(tài)度：通過觀察魚兒感受大自然的奧妙與美好，從小養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣

5、，養(yǎng)成敢于想像、大膽創(chuàng)新的精神。2學(xué)情分析 大自然神奇而美妙,人類在改造大自然的同時,也從神奇奧妙的大自然中得到許許多多的啟發(fā),創(chuàng)造了我們今天美好的生活。但創(chuàng)造是永遠沒有停止的，是人類社會永遠追求的目標(biāo)。教材通過形象逼真的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析飛魚和飛機、鯊魚和潛水艇、鰩魚和吸塵器等仿生設(shè)計，讓學(xué)生明白仿生設(shè)計的意義、作用以及設(shè)計方法。3重點難點 教學(xué)重點：受魚兒的啟示進行仿生產(chǎn)品的設(shè)計。教學(xué)難點：發(fā)揮獨特的想像，能根據(jù)魚兒的不同功能來設(shè)計產(chǎn)品的功能。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】 1、出示一段海豚潛水艇表演示范。師：同學(xué)們覺得有趣嗎？來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+x+x+K你猜猜這個新奇好玩的東西是什么嗎

6、？2、根據(jù)欣賞教師語言導(dǎo)入課題。出示課題：魚兒的啟示3、視覺引入課題根據(jù)片段的欣賞引起學(xué)生對魚兒的興趣。并展示一段關(guān)于海底里形態(tài)各異，色彩斑斕的各種魚兒。引導(dǎo)學(xué)生欣賞魚的特征?；顒?【講授】分享與討論： 1、和同學(xué)們欣賞了魚的特征，分析魚兒的特征怎么運用到設(shè)計中去。2、教師提出疑問，什么是仿生設(shè)計。3、老師請出小海豚來解說仿生設(shè)計的概念。來源:ZxxK活動3【講授】嘗試與探索： 來源:學(xué)x科x網(wǎng)ZxxxxxK1、非常感謝小海豚的解說，同學(xué)們讓我們翻開課本，更進一步探究有趣的仿生設(shè)計知識吧。2、課件出示幾組圖片，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)仿生設(shè)計的分類。3、通過出示幾組魚兒的啟示，分析仿生產(chǎn)品的設(shè)計概念。說明可以從魚兒的那些方面啟示，并如何運用到設(shè)計作品中去。4、教師以海豚的啟示為例子，示范仿生設(shè)計創(chuàng)作的思路?；顒?【活動】創(chuàng)作與表現(xiàn) 1、出示各類魚兒的圖片給學(xué)生欣賞并啟發(fā)創(chuàng)作思路。來源:ZxxK2、引導(dǎo)學(xué)生進入獨立創(chuàng)作操作階段?；顒?【練習(xí)】作業(yè)要求 1、出示作業(yè)要求，并加以講解活動6【測試】作業(yè)展示與評價 1、設(shè)計競賽氣氛和展區(qū)，展覽學(xué)生的作品。2、出示評價表和評價要求引導(dǎo)學(xué)生賞評同伴的設(shè)計作品?；顒?【作業(yè)】點評與小結(jié) 1、小結(jié)：提問學(xué)生這節(jié)課學(xué)到了什么？2、教師小結(jié)來源:3、課后延伸：A、收集仿照魚兒設(shè)計的產(chǎn)品資料。B、仿照魚兒的特點和本領(lǐng)設(shè)計一件自己喜歡的生活用品。第 2 頁