《2023年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地六人教新課標(biāo) 2.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地六人教新課標(biāo) 2.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文園地六第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 【設(shè)計(jì)理念】這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)

2、生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 本節(jié)課的設(shè)計(jì)重在體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然

3、。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，

4、學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。樂(lè)于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。（2）在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。學(xué)習(xí)區(qū)別形近字并組詞。 （3）能正確、流利、有感情地朗讀現(xiàn)代詩(shī)一個(gè)石頭小姑娘。 2、情感態(tài)度價(jià)值觀提高學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)反義疊詞。 2、學(xué)習(xí)識(shí)記8個(gè)新字?！窘虒W(xué)方法】自主探究識(shí)字、同桌合作、交流共享?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片、課文錄音【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】（一）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”一

5、、我的發(fā)現(xiàn) 、自讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。、說(shuō)出發(fā)現(xiàn)：全班交流后歸納：這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。、詞語(yǔ)減肥，交流發(fā)現(xiàn)。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)?！窘o詞語(yǔ)減肥后，發(fā)現(xiàn)新詞：大小 深淺 高低 長(zhǎng)短 粗細(xì) 多少（都是反義詞）、拓展。再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。如：前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、讀一讀書(shū)中和剛剛積累的詞語(yǔ)。、選擇三個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)補(bǔ)充在書(shū)上。7采取多種游戲方式說(shuō)反義詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】在疊詞成語(yǔ)中,有一類(lèi)是反義疊詞,這類(lèi)疊詞較有規(guī)律性,學(xué)生易掌握, 因此，這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律，適當(dāng)拓展幫助他們找到規(guī)律.所以安排

6、了這樣的三步教學(xué)步驟:1出示詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)規(guī)律.2）說(shuō)說(shuō)還有哪些反義疊詞.3）選三個(gè)詞記在書(shū)上,幫助記憶. 教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富。二、日積月累、讀讀認(rèn)認(rèn)：現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！小組內(nèi)互相合作，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。小組匯報(bào)。游戲鞏固生字。在教學(xué)同偏旁生字時(shí)，設(shè)置了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境，到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，認(rèn)菜名，做菜。鮮活的畫(huà)面吸引了學(xué)生的注意力。目的在于讓學(xué)生用形聲字的規(guī)律認(rèn)識(shí)新字。提手旁與足字旁生字的教學(xué)分別采用動(dòng)作表演與游戲玩玩的方法，使學(xué)生對(duì)字義有了較深的印象。而最后的短文的誦讀意在讓所學(xué)的生字，在新

7、的語(yǔ)言環(huán)境中得以鞏固，是較好的鞏固生字的方法，這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)需要這么一個(gè)在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字，再提煉生字，最后回到新的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固的過(guò)程。、我會(huì)填：審題。說(shuō)說(shuō)題意。說(shuō)說(shuō)每組詞有什么不同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同桌互相交流、全班交流。獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。、我會(huì)讀：（1）自由讀詩(shī)。（2）聽(tīng)課文錄音跟讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟詩(shī)歌。（4）朗讀詩(shī)歌。（5）拓展：自己試著背一背自背誦。小女孩有一顆善良美好的心靈，她在呼喚大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)雕像。這是一種好品質(zhì)。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)生活體驗(yàn)來(lái)思考、應(yīng)用新知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生自己合作交流，這正是新課程“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)。第 5 頁(yè)